新課改下構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的有效途徑探討

摘要：隨著新課標(biāo)實(shí)施的不斷深入，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的要求。教師應(yīng)該注重在有限的時(shí)間內(nèi)，努力提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，使學(xué)生能夠在熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身綜合能力的提升。因此，這就需要教師應(yīng)該注重創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，能夠結(jié)合教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展更加有針對(duì)性的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過(guò)這樣的方式，努力提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身綜合能力的提升，為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；高效課堂；途徑

構(gòu)建高效高中數(shù)學(xué)課堂是當(dāng)前教育教學(xué)改革的要求和方向，同時(shí)也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要手段和方法。當(dāng)前，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題就是教師教學(xué)比較累，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果不好。盡管教師和學(xué)生都比較努力，但是課堂教學(xué)的整體效率比較低下。出現(xiàn)這樣問(wèn)題的主要原因就是高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，高中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力得不到有效的提升。本文主要就如何更加有效地開(kāi)展高中數(shù)學(xué)教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性進(jìn)行分析。希望能夠?yàn)闃?gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，提升學(xué)生自身的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)民主平等的課堂氛圍

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，想要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效課堂教學(xué)模式，這就需要教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，認(rèn)識(shí)到自身的教學(xué)組織者和引導(dǎo)者的作用。在日常的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)民主平等的課堂氛圍，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。這樣可以使學(xué)生更加輕松地開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的心理隔閡會(huì)得到消除，學(xué)生也就能夠更好地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。同時(shí)，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，摒棄傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法。這樣會(huì)使學(xué)生在良好的氛圍中更加有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率會(huì)得到很好的保證。最后，教師應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。例如，在學(xué)習(xí)《生活中的變量關(guān)系》的時(shí)候，教師可以提問(wèn)學(xué)生生活中有哪些變量關(guān)系，激發(fā)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)的積極性，保證學(xué)生積極參與其中，充分保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

二、優(yōu)化教學(xué)方法

想要構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，教師還應(yīng)該注重優(yōu)化教學(xué)方法，采取更加靈活的方式組織教學(xué)活動(dòng)。教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)的要求，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法。幫助學(xué)生激發(fā)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣才能夠保證學(xué)生更加有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)，充分提高教學(xué)的有效性。教師要注重組織學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，充分激發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。例如，在學(xué)習(xí)《立體幾何初步》的時(shí)候，教師應(yīng)該注重組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中對(duì)于立體圖形有更加立體化的認(rèn)識(shí)。這樣可以幫助學(xué)生更加扎實(shí)地掌握相關(guān)的知識(shí)，切實(shí)提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

三、組織學(xué)生開(kāi)展互幫互助學(xué)習(xí)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中構(gòu)建高效課堂，教師應(yīng)該注重提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠在一種良好的氛圍中實(shí)現(xiàn)自身綜合能力的提升。因此，這就需要教師組織學(xué)生開(kāi)展互幫互助學(xué)習(xí)，能夠在團(tuán)結(jié)合作中強(qiáng)化對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)《平行關(guān)系的判斷》的時(shí)候，教師應(yīng)該注重組織學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生在小組中完成對(duì)于問(wèn)題的思考。這樣在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的幫助下，學(xué)生可以更加有效地解決自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)于相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)的解決也會(huì)更加有效。在這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍的影響和帶動(dòng)下，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提升，學(xué)習(xí)的有效性會(huì)得到很好的保證。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)生都比較喜歡競(jìng)爭(zhēng)，教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，充分激發(fā)自己的思維能力，提升創(chuàng)造力，切實(shí)保證高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提升。

四、巧用多媒體開(kāi)展教學(xué)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以使學(xué)生以一種更加有效的方式開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)有更加形象化的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)的效率自然會(huì)大大提升。所以，這就需要教師要注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，注重利用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，充分培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力。例如，在學(xué)習(xí)《簡(jiǎn)單組合體的三視圖》的時(shí)候，為了能夠讓學(xué)生有更加形象化的認(rèn)識(shí)，教師可以在多媒體課件上進(jìn)行展示，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度觀察，從而充分鍛煉學(xué)生的想象能力和理解能力。這樣對(duì)于提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維有著重要的作用。

五、完善教學(xué)評(píng)價(jià)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，教師還應(yīng)該注重完善教學(xué)評(píng)價(jià)。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)，要使學(xué)生對(duì)于自己學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)有清楚的認(rèn)識(shí)，以便更加有針對(duì)性地開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，這就需要教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的有效作用。例如，教師可以通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)，應(yīng)該注重開(kāi)展有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生對(duì)于自身學(xué)習(xí)都有清楚的認(rèn)識(shí)，從而更加有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。

綜上所述，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，對(duì)于提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)有著非常重要的作用。因此，這就需要教師應(yīng)該注重優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。首先，教師應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍，使學(xué)生能夠更加輕松地開(kāi)展學(xué)習(xí)。同時(shí)，應(yīng)該注重采用靈活的教學(xué)方法，組織學(xué)生開(kāi)展互幫互助學(xué)習(xí)。還需要巧用多媒體技術(shù)，使學(xué)生能夠更加高效地開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，充分鍛煉學(xué)生的思維能力。最后，教師應(yīng)該注重完善教學(xué)評(píng)價(jià)，切實(shí)為提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]李偉. 論高中數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)施策略[J]. 學(xué)周刊，2014，（14）：154.

[2]吳凌云. 高中數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂的創(chuàng)設(shè)[J]. 亞太教育，2015，（09）：73.

[3]杜寶田. 高中數(shù)學(xué)高效課堂的思考[J]. 西部素質(zhì)教育，2015，（03）：84.[]

（作者單位：拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)）