淺析大學生“有償代課”盛行現象與解決對策

摘要：近年來，大學生 “有償代課”進入了公眾的視野。如今的大學校園里，有事不能上課幫忙答到或者簽到早已不是罕見的現象，而 “有償代課”反倒成了一些學生 “不能訴說的秘密”。搜索詞條就不難發現，高校眾多替課qq群里，“有償代課”明碼標價，儼然已經形成了校園內的一條灰色產業鏈。本文從大學生自身結合教育環境進行替課的成因分析，尋求高效的解決對策。

關鍵詞：有償代課 成因分析 解決對策

大學的課堂里總是零零散散的坐著一些學生 ，出勤率低早就不是新鮮的話題了，倒是學生逃課的方式不斷更新，“有償代課”漸漸的進入了公眾的視野。這種 “代課族”廣受歡迎，校園內灰色產業鏈的形成，誰來擔責？

一、大學生“有償代課”的成因分析

“必修課選逃，選修課必逃”對于各個高校的大學生來說早已不再陌生了。代點名、代答到到現在的代課，反應的是一種令人咋舌的不正常的校園現象。究其原因，部分同學表示：“是學校開設的課太枯燥。”而這種呼聲只代表部分同學的觀點，深入探析其背后隱藏的逃課的動機更值得我們重視和反思。

（1）自身原因

①學生自身的懈怠，目標缺失

很多同學進入大學之前都有明確的目標，就是進入一所高校，所以他們拼盡全力進入大學。經過了高考的洗禮，成為大學生的他們，突然感覺沒有了明確的目標。課程松散、和他們想象中的大學完全不一樣，自身開始懈怠，使逃課行為生長迅速。

②態度不端，紀律意識缺乏

進入大學之后，沒能及時的樹立正確的價值觀和教育觀，學習態度不端正，以個人的好惡行為為指南，自己方便就好，很少考慮到校規校紀，紀律意識缺乏，對校規校紀的嚴肅性缺乏應有的認識。

③學習興趣不高、興趣渙散

部分同學對于志愿的填報并不是自己喜歡的，對于自己的專業學習興趣不高，興趣泛濫，開始宿舍追劇，追星，打游戲……

④誠信意識缺失

沒有了高中老師的嚴格監督，不知道不守信所帶來的嚴重后果，大學生應該首先養成的良好的道德品質也在一次次的逃課當中漸漸遺忘，把誠信拋在了腦后。

（2）學校原因

①學校的處理制度不健全

雖然學校對各違紀現象都有明確的處理規定，但許多制度流于形式，執行力不強，不能有效地制止學生逃課、曠課等違紀現象，在一定程度上助長了學生的逃課之風。另外，有些紀律制度沒有考慮到學生的實際情況，沒有與時代接軌，使學生很難接受。

②教學質量評價不完善

高校都有教學質量評價，讓學生為老師打分，卻很少有學校將學生的到課率作為評價老師的標準。一定程度上降低了老師愛崗敬業的積極性，課堂出勤率低，影響老師上課時的積極態度。

③學校老師師資不足，教書育人脫節

學校師資不足，缺代課老師，繼而教師缺少繼續學習教育的機會，授課上存在教法陳舊，觀念落后，自然導致學生的學習興趣不高；部分高校由于師資不足，不斷的擴招使得高校老師呈現出“年輕化”的趨勢，年輕教師明顯經驗不足；更有一些普通高校存在一些授課教師教書不育人的現象，上課進教室，下課就走人。

（3）家庭原因

首先，家庭教育方法不當，過分地寵愛孩子并不是真的對孩子好。一些家長對孩子無理的要求也不加以制止，更有甚者對孩子的不良行為還加以庇護，使孩子滋生一種“以自我為中心”的心理，我行我素。

其次，家庭教育成長觀上的誤區。父母的言行潛移默化地影響著子女。子女往往形成的任性、自私的性格都源于家長的不規范性行為。

二、大學生有償代課的解決對策

（1）提高學生的學習興趣，養成良好的行為習慣

進入大學之后，學校要加強對學生的各方面教育比如道德層面的，心理健康層面的……引導學生樹立正確的三觀；同時，需要學生從自身做起、從小事做起，養成良好行為習慣，提高自身道德修養，嚴格要求自己，學會尊重他人。

（2）開展紀律教育專題講座，增強學生的紀律意識

不斷地從各個方面提高學生的紀律意識，讓“有償代課”現象防患于未然。通過開展紀律教育專題講座等，營造良好的氛圍，用典型事跡引路。

（3）建立個人誠信檔案

高校可以嘗試建立學生誠信檔案，以此為法，將大學生在學校中大大小小的誠信行為都記錄在誠信檔案，使廣大學生切實感到誠信的重要性，明白其意義和價值。

（4）完善學習評價制度，改革教學質量評價

大學生的綜合測評應該從只關注學生的學業成績向學生在學習、思想政治中的學習態度、道德情感、價值取向等過程性因素過渡，綜合評價學生。改革授課教師的考評，將學生的出勤、紀律也納入到教師的考核體系中對教師進行教學質量評價。

（5）豐富教學內容，提高教師的職業素養和教學質量

教師在講課時應當關注本科教學知識的前沿，拓展學生的思維空間，提高學生對于這門課的濃厚的興趣。年輕的教師必須加快自身職業素質的提高和完善，不斷地學習進步，做好學生的引路人。

（6）營造良好的家庭教育的氛圍，讓孩子在父母的影響下不斷地進步。

總之，“有償代課”是學生自己的悲哀，卻不是一人之責。我們應該根據高校“代課族”的多樣性，以多種對策應對多種情況的出現。上有對策、下有政策，決不能讓新一代的大學生在灰色產業鏈中深陷泥潭。

參考文獻：

[1]吳鐸思.大學“有償代課”，誰的悲哀[J]. 2012（7）

[2] 閆健娜 閆健娟. 淺談大學生有償代課的成因及對策探討.2015（2）

作者簡介：王濤（1995.05-），山東濟南，山東中醫院大學人文社科學院法學本科；張宇（1994.11- ），山東濟南，山東中醫藥大學人文社科學院法學本科。

（作者單位：山東中醫藥大學 人文社科學院）