初中生德育教育現狀淺析及發展對策

摘要：就孩子一生的成長階段分析可知，初中階段是孩子性格養成和綜合能力提高的重要階段，對于孩子的成長至關重要，而目前隨著我國文化和經濟的快速發展，對于初中生德育教育的關注度日益提高，德育教育是目前全民素質教育的重要內容，德育教育在一定程度上對于孩子性格養成和身心素質的提高都起到重要的作用。

關鍵詞： 初中生 德育教育 發展對策

對于孩子的成長和教育不能單獨靠一方的努力，需要學校、家長以及社會的共同努力，為學生打造一個健康積極的教育環境。目前隨著我國教學水平的不斷完善以及全民綜合素質的提高，未來市場經濟對人才的需求，也不單單看個人的業務技能還要綜合考慮其個人素質，因此當前開展對于初中生的德育教育至關重要。現階段，很多孩子都是獨生子女，在其成長過程中，在家人的保護下成長，缺少獨立的能力，這在未來激烈的競爭環境中是非常不利的。只有充分把握好當前初中生的德育教育，有效的改變學生的成長現狀，才能更好的促進學生的成長。本文針對目前初中生德育教育的發展現狀和存在的問題進行深入分析，并在此基礎上對于新時期德育教育的推廣和發展提出了科學的發展對策，旨在進一步提高當前初中生德育教育水平和學生的綜合素質。

一、初中生德育教育存在的問題

德育教育是一門尊重人的學科，主張以人為本。現在，大部分的義務教育階段初中學校在德育教育過程中將各種道德規范和思想強行的灌輸給學生，這種填鴨式的教學方法會對學生帶來巨大的學習壓力。現階段初中生德育教育問題集中表現在如下幾個方面：

（1）缺少科學的教育理念

對于初中的教學課堂上，很多學校沒有充分認識到德育教育的重要性，在一定程度上學校將德育教育于思想品德教育混為一談，在此基礎上對于德育教育工作的開展就缺乏科學的教育理念，這在德育教育過程中對于開展德育教育工作就無法提供科學的指導，缺少科學的教育理念，對于初中生素質的培養都產生了不利的影響。

（2）教師沒有起到科學的引導作用

在學生的成長過程中，教師具有一定的楷模作用，但是現階段，對于德育教育很多老師都沒有認識其重要性，沒有以身作則。一方面，教師的德育教育水平低，自身的綜合素質也不高；另一方面，在實際的德育教育過程中，教師對于德育教育內涵沒有充分的理解，在此基礎上展開的教學，學生很大一部分也不能有效的明確德育教育的內涵。這對德育教育工作的開展也是很不利的。

（3）學校、家長以及社會沒有做好協調工作

對于初中生的德育教育不是學校一方的責任，家長和社會也要積極響應德育教育號召，學校做好教育的配合，但是就目前的教育現狀來看，很多家長和社會都認為德育教育只是學校一方的責任，只要學校教育好和自身就沒有關系了，這種想法的存在，嚴重影響了三方在德育教育工作上的協調，大大降低了德育教育工作的質量。

二、做好初中生德育教育要從三方面入手

要徹底的改變德育教育課程的現狀，首先應從教學手段入手，改變以往的教學主體，在教學中充分的體現學生的主體地位，利用多元化的方法進行教學，實行多元化的德育教育。使學生掌握道德知識，使德育教育真正的落到實處。現就如何做好初中生德育教育從三個方面進行分析：

（1）提高德育教育認知和教育理念

對于初中德育教育水平的提高，首先要提高對德育教育工作的認識，培養科學的教育理念，一方面，可以積極汲取國際上先進的德育教育思想，結合我國的實際情況進行有針對性的運用于實踐教學；另一方面，學校也可以根據目前初中學生身心活動的變化和德育理念的發展及時調整目前的德育教學方針，樹立科學的教育理念。

（2）教師要以身作則，發揮自身的引導作用

在對初中學生的德育教育過程中，教師德育的體現者，也是學生的引導者，因此，教師要積極以身作則，彰顯新時期德育教育的成果。與此同時，對于目前的德育教育工作教師也要積極對其引導，只有這樣才能充分發揮教師在德育教育過程中的價值。

（3）促進學校、家長以及社會的有效協調

對于初中學生的德育教育，是一個復雜的教育工程，需要學校、家長以及社會各界的共同努力，一方面，學校要做好教育的基礎工作，為學生的德育教育創造良好的環境，另一方面，家長也要積極發揮榜樣作用，積極建立文明健康的生活環境，與此同時社會各界也要積極營造道德素質高、文明素質好的社會氛圍。只有學校、家長以及社會的有效協同，才能建立全方位的德育教育體系，為學生的發展提供保證。

綜上所述，隨著目前對學生和人才綜合素質以及個人文化素質要求的不斷提升，德育教育成為教育體系的重要內容。目前對于初中學生開展的德育教育，在一定程度創新了傳統的教育體系，完善了教育內容，對于初中生的德育教育的發展還要從以上幾個方面進行針對性的發展，這樣可以更好地促進學生的身心素質的發展，培養德智體美的綜合型人才。

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作者簡介：黃振鋒（1978.10.08一一）：男，39歲，籍貫：廣東云浮，廣東省云浮市云安區鎮安鎮中學英語教師。