你好，三個視角

那個帶著濃重的地方口音、戴著一副高度近視眼鏡的數學老師正在講臺上講立體幾何。他拿出一個長方體，要求我們從正視、側視、俯視三個角度去看，然后將從三個角度看到的形狀畫下來。

課結束后，數學老師又意猶未盡地說道：“其實，我們看人也應該從三個視角去看，正視、側視之后，再通過俯視全面地觀察對方，才能對一個人有全面的了解和認識。那種窺一斑而知全豹的說法，實際上帶有很大的片面性！”

聽了老師這句話，我心里一驚：什么，看人也能從三個視角去看？

不知怎地，我的目光投向了我前排的陶子涵。子涵是班上的學習委員，次次考試幾乎都是全班第一，有人叫她“小學霸”?？晌覍ψ雍母杏X并不好，我覺得她太認真了。每次檢查作業時，發現我有做錯的地方，她都一定要我訂正好再交。真是啰嗦，就像個管家婆似的！你睜一只眼閉一只眼不就行啦，干嘛這么認真？

剛才，子涵將我的數學作業本遞給我。這事要是放在平時，我肯定不高興了。不過今天可不一樣了，我試著用數學老師剛教我們的三個視角去看子涵。這一看，我心里不禁暖洋洋的。

用正視去看，我看到子涵學習認真，一點也不馬虎。同時，她樂意幫助別人，從不計較個人的得失。有時受到冷嘲熱諷，不被同學所理解，她一點也不氣惱，臉上始終掛著甜蜜的微笑。這是正面的子涵。

用側視去看，我看到作為學習委員的子涵，沒有因為自己學習好而驕傲自滿，她團結同學，熱愛班級。……