不跟風，是另一種成長

學校最近出臺了新規(guī)定，不再懲罰上學遲到的同學，并把主動權(quán)放到同學們手中，讓我們自主管理作息時間，做好上下課的安排。這真是一項鼓舞人心的新舉措啊！

不過，新規(guī)定出臺一個多月后，效果并不好。剛開始，大多數(shù)同學還是很自覺地返校，爭取不遲到、不早退。自從有幾個同學打破紀錄后，事情就變得一發(fā)不可收拾。看到他們不會被扣分，也不需要寫檢討，很多同學開始跟風，遲到的人數(shù)逐漸增多，個別同學甚至過了早讀課才大搖大擺地進教室。堅持不遲到的同學，反而成了班里的異類。

這種跟風的現(xiàn)象十分常見，可以用一個專業(yè)的心理名詞來描述，那就是“羊群效應(yīng)”。它也可以被稱為“從眾心理”，是指個人的觀念或行為由于真實的或想象的群體間的影響和壓力，向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象。

人類似乎有一種從眾的本能。一個人走在馬路上，看到一群人在仰面觀天，他急忙湊過去，想看下究竟有何新鮮事；見到商店、飯店門口大排長龍，雖不知有何優(yōu)惠，但本著“人排我也排”的心理，也會滿懷期待地跟在后面。

某電視臺曾做過一個觀察節(jié)目，其中有一個環(huán)節(jié)叫《電梯中的人們》：電梯門打開，里面的人都背對著電梯門站立，受測試的人不明真相，盡管有疑惑，身體仍不由自主地站成與眾人一致的方向；站左邊的第一個突然蹲下，接著是第二個﹑第三個﹑第四個……受測試對象盡管不理解，見大家都蹲了，還是盲從地蹲下了。

由此可見，有時候，影響大眾心理與行為的因素不是某個觀念正確與否，而是持某種觀念的人數(shù)多寡。