“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下中職學(xué)校辦公軟件實(shí)訓(xùn)教學(xué)探析

[摘 要] 當(dāng)前我國的科技發(fā)展日新月異，隨著信息化時(shí)代的來臨，人們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的研究使用也有了重大進(jìn)步。“互聯(lián)網(wǎng)+”就是在這樣的時(shí)代背景下應(yīng)運(yùn)而生的?，F(xiàn)在，人人談“互聯(lián)網(wǎng)+”生活，各個(gè)企業(yè)用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，因此“互聯(lián)網(wǎng)+”也給中職學(xué)校辦公軟件實(shí)訓(xùn)的探索帶來了新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，各個(gè)企業(yè)對(duì)職工的辦公軟件操作能力提出了更高標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)要求。簡單介紹了從實(shí)訓(xùn)目的、目前存在的問題、實(shí)訓(xùn)步驟和實(shí)訓(xùn)成效等方面對(duì)中職學(xué)校學(xué)生辦公軟件實(shí)訓(xùn)的探索。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；辦公軟件；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）26-0187-01

中職學(xué)校的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立運(yùn)用計(jì)算機(jī)獲取各類知識(shí)，熟練操作各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)，最終成長為一名符合社會(huì)需求的高素質(zhì)技術(shù)型人才。因此，中職學(xué)校教師應(yīng)該結(jié)合專業(yè)方向，聯(lián)系具體社會(huì)現(xiàn)實(shí)，組織開展各類實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。目前，電腦已經(jīng)走進(jìn)家家戶戶，企業(yè)更是已經(jīng)全面實(shí)行電腦辦公，由此可見充分掌握辦公自動(dòng)化軟件操作技巧的重要性。

一、實(shí)訓(xùn)目的

辦公軟件實(shí)訓(xùn)的目的主要從如下三個(gè)方面出發(fā)，通過對(duì)計(jì)算機(jī)辦公軟件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能熟練運(yùn)用文檔、表格和演示文稿進(jìn)行排版操作，拿下國家一級(jí)或一級(jí)以上證書。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在實(shí)訓(xùn)周開始前大力號(hào)召全校教師從道德、安全文明操作、實(shí)訓(xùn)日常行為準(zhǔn)則、專業(yè)素質(zhì)和學(xué)習(xí)技巧等方面教導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生提高思想道德文化素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

（二）因材施教

根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度的不同，因材施教。對(duì)學(xué)習(xí)能力達(dá)不到實(shí)訓(xùn)目標(biāo)的學(xué)生，可以督促其在日后的課堂教學(xué)中達(dá)標(biāo)；而對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)一步發(fā)展，參加國家信息產(chǎn)業(yè)部下設(shè)的相關(guān)考試，保證每個(gè)學(xué)生都能更好地發(fā)展自己，能夠?qū)W能所用。

二、目前辦公軟件實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題

每次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，我們都廣泛征集師生意見，結(jié)合教學(xué)成果進(jìn)行自我檢查。根據(jù)學(xué)生反映出的問題，結(jié)合教師反饋，目前我們的問題在于：

（一）師資力量不全

師資力量不完備大大制約了實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中職學(xué)校正式在編的實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍短小，而隨著國內(nèi)大學(xué)的擴(kuò)大招生，中職學(xué)校的學(xué)生逐年增多，這就出現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)時(shí)教師不能全力全面地照顧指導(dǎo)到每一個(gè)學(xué)生，一些教師沒有注意到的頑疾積重難返，學(xué)生跟隨這些錯(cuò)誤走入學(xué)習(xí)誤區(qū)，影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展。

（二）學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，不能學(xué)以致用

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，我們接收到一些學(xué)生的反饋，說在平常的課堂教學(xué)中，覺得對(duì)教師教授的一些基本理論知識(shí)和技巧性方法已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí)和把握，然而在實(shí)訓(xùn)中真正面臨自己動(dòng)手操作時(shí)，常常一頭霧水不知如何下手。這都是學(xué)生在平時(shí)不嚴(yán)格要求自己，課后不具體鞏固理論知識(shí)加深記憶而造成的，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱，在真正的實(shí)踐過程中無法面對(duì)具體問題在腦中提取相關(guān)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)對(duì)。所以，在日后的專業(yè)理論課堂教學(xué)中，要提醒學(xué)生打好基礎(chǔ)，注意理論聯(lián)系實(shí)際，加深記憶。

三、對(duì)辦公軟件實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革

（一）自主編寫實(shí)訓(xùn)教材

目前市面上的中職學(xué)校辦公軟件實(shí)訓(xùn)教材品種繁多，但多數(shù)都內(nèi)容陳舊，脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不具備時(shí)代性和實(shí)用性。對(duì)這種情況，中職學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際情況，多與有關(guān)專家學(xué)者溝通，組織本校優(yōu)秀教師自行編寫符合本校實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材。這些教材針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用性高，能夠有效指導(dǎo)學(xué)生辦公軟件技能的發(fā)展。

（二）高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求制定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

大家都知道辦公軟件主要由Word、Excel、Powerpoint三個(gè)部分組成。教師可以在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后要求學(xué)生每個(gè)版塊都至少上交兩份自主完成的作業(yè)，難度要與國家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)水平相符。只有在學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，才能讓學(xué)生在日后的企業(yè)人才競爭中脫穎而出。

在多年的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐調(diào)研中，我們可以充分肯定在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對(duì)中職學(xué)校辦公軟件進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的意義。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是理論與實(shí)際融合碰撞的有效手段，能夠大大增強(qiáng)中職學(xué)生的實(shí)操能力，完善中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，是中職教育必不可少的部分。通過明確實(shí)訓(xùn)目的、改革實(shí)訓(xùn)方案等一系列手段進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生能清晰地感覺到辦公軟件的操作能力得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，基本都達(dá)到了國家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)水平。同時(shí)還加深了學(xué)生對(duì)辦公自動(dòng)化軟件的了解，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，為今后更深入了解“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)知識(shí)提供源源不斷的動(dòng)力。

總之，計(jì)算機(jī)辦公軟件在人們的日常生活中愈發(fā)占據(jù)了舉足輕重的地位。而中職學(xué)校開展辦公軟件實(shí)訓(xùn)教學(xué)有利于學(xué)生基本技能的掌握，提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。通過辦公軟件實(shí)訓(xùn)教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)地看問題、想問題和處理問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生多角度、全方位地尋找對(duì)策，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的好習(xí)慣，在思考中不斷發(fā)散思維，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生全面發(fā)展，成長為能夠在工作中獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

梅建安.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教改分析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016（18）.