多媒體技術(shù)在中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要] 隨著新的教學(xué)改革推行之后，讓多媒體技術(shù)在教學(xué)中得到了更為廣泛的應(yīng)用。在中職院校中多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，在激發(fā)學(xué)生的探究精神、突破教學(xué)難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生自主探究等方面都具有積極影響。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，就提升中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)的課堂效率，加強(qiáng)多媒體教學(xué)輔助作用的問題進(jìn)行具體的探究。

[關(guān) 鍵 詞] 多媒體技術(shù)；中職；機(jī)械教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）26-0184-01

機(jī)械專業(yè)的課程專業(yè)性強(qiáng)、內(nèi)容卻很抽象，對(duì)基礎(chǔ)成績(jī)普遍較為薄弱的中職生來說，要學(xué)好機(jī)械專業(yè)具有一定的挑戰(zhàn)性。此外，中職院校以培養(yǎng)實(shí)踐型人才為主要培養(yǎng)方向，畢業(yè)生的就業(yè)方向主要以技工或基層管理人才為主。在這樣的情況下，需要讓學(xué)生扎實(shí)掌握專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，便于學(xué)生及時(shí)解決實(shí)際工作中的具體問題。如果在教學(xué)中加入多媒體教學(xué)的輔助，讓學(xué)生擺脫憑借想象理解機(jī)械結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)有積極的促進(jìn)作用。

一、中職機(jī)械教學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段的必要性

現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用給課堂的教學(xué)效率帶來了積極的促進(jìn)作用。在中職院校的專業(yè)教學(xué)中也成為必備的教學(xué)手段。以中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)為例，應(yīng)用多媒體教學(xué)手段的必要性如下：

（一）機(jī)械專業(yè)的未來崗位要求嚴(yán)格

在中職院校的相關(guān)專業(yè)中，機(jī)械專業(yè)的課程教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)又較為繁重，教學(xué)中的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)較多。而對(duì)口的專業(yè)崗位，多是從機(jī)械零件的制造加工等基礎(chǔ)工種開始，因?yàn)閸徫粚?duì)學(xué)生的專業(yè)性要求更為嚴(yán)格。以學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械機(jī)構(gòu)與其運(yùn)作原理為例，學(xué)生如果不能對(duì)典型機(jī)械結(jié)構(gòu)及其運(yùn)作原理做到了如指掌，勢(shì)必會(huì)削弱學(xué)生今后的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。如果借助多媒體教學(xué)手段，以多面圖、動(dòng)畫等方式向?qū)W生進(jìn)行二維甚至三維的展示，能夠極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與機(jī)械基礎(chǔ)都較為薄弱

中職生普遍基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力較弱，除了沒有培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，更深層的原因是由于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解不夠透徹或者對(duì)已學(xué)知識(shí)內(nèi)容的熟練程度較低。學(xué)生由體制教學(xué)轉(zhuǎn)到職業(yè)教學(xué)體系中，先前對(duì)機(jī)械相關(guān)知識(shí)內(nèi)容了解得少之又少，在這樣的情況下進(jìn)行機(jī)械專業(yè)的學(xué)習(xí)難度可想而知。老師如果在課上借助多媒體設(shè)備進(jìn)行授課，能夠提升知識(shí)內(nèi)容的趣味性和條理性，從而更有利于提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)起到積極作用。

（三）學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)條件有限

中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是進(jìn)行機(jī)械的實(shí)際動(dòng)手演練。但是在目前的辦學(xué)環(huán)境中，受到經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地或其他因素的限制，并不能滿足百分之百的學(xué)生都完成教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。借助多媒體教學(xué)設(shè)備，可以先幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的模式，從而提升學(xué)生實(shí)踐操作的效率，也通過這種“模擬+實(shí)踐”的模式，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。

二、中職機(jī)械教學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段的具體策略

分析了在中職院校機(jī)械教學(xué)中加入多媒體教學(xué)的必要性后，筆者結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就多媒體教學(xué)手段在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略加以探究。

（一）利用多媒體動(dòng)畫或視頻對(duì)機(jī)械操作與運(yùn)作過程進(jìn)行演示

在當(dāng)前的實(shí)際機(jī)械應(yīng)用中，多為組合機(jī)械的共同配合運(yùn)作。在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師很難通過語(yǔ)言描述讓學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容做到充分理解。這時(shí)候老師可運(yùn)用動(dòng)畫軟件制作或者錄制一段實(shí)際的組合機(jī)械操作與運(yùn)轉(zhuǎn)的整體過程向?qū)W生進(jìn)行展示。在實(shí)際的展示過程中，老師對(duì)不同部分的運(yùn)作原理加以講解，幫助學(xué)生在觀看的同時(shí)對(duì)應(yīng)好各個(gè)部分的運(yùn)作方式，更便于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和記憶。

（二）幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

要讓學(xué)生利用有限的教學(xué)時(shí)間對(duì)機(jī)械的原理、操作維護(hù)等綜合知識(shí)與實(shí)際操作技能進(jìn)行全面掌握，除了要充分利用課堂之外，還需要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展已經(jīng)深入了學(xué)生的日常生活中。利用多媒體教學(xué)手段豐富教學(xué)資源和教學(xué)形式的同時(shí)，也給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了更多的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以將老師課上的電子講義進(jìn)行拷貝學(xué)習(xí)，還可以借助三維繪圖軟件對(duì)老師要求的機(jī)械部件進(jìn)行模擬繪制。借助多媒體能夠讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)更順利地開展，從而通過訓(xùn)練提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）利用多媒體營(yíng)造情景進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)

中職機(jī)械專業(yè)的人才培養(yǎng)更注重實(shí)用性，為今后學(xué)生的就業(yè)與上崗工作而服務(wù)。因此學(xué)生除了要能熟練運(yùn)用機(jī)械知識(shí)來解決課上的問題之外，老師還可以借助多媒體教學(xué)手段幫助學(xué)生設(shè)置一些模擬車間工作環(huán)境的實(shí)訓(xùn)教學(xué)情景，讓學(xué)生在課上學(xué)習(xí)模擬實(shí)際的車間技工人員，體會(huì)他們的實(shí)際工作環(huán)境。這樣讓學(xué)生“身臨其境”地學(xué)習(xí)，更有利于提升學(xué)生今后在實(shí)際工作中的適應(yīng)能力。

三、總結(jié)

多媒體教學(xué)手段作為一種高效的教學(xué)方式被越來越多的學(xué)科和專業(yè)所采用。老師在應(yīng)用的過程中，除了要考慮其與課程教學(xué)內(nèi)容的配合之外，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，讓其更好地為提升學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)而服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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