多媒體技術(shù)在職業(yè)技術(shù)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要] 隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)逐漸成為當(dāng)前社會(huì)成員的生存技能之一。在教育教學(xué)領(lǐng)域計(jì)算機(jī)作為一門基礎(chǔ)課程，其教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著學(xué)生以后的就業(yè)和發(fā)展。那么，該如何做好職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)呢？以多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用為切入點(diǎn)，對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討。

[關(guān) 鍵 詞] 多媒體；職業(yè)院校；計(jì)算機(jī)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）26-0173-01

所謂的多媒體技術(shù)指的是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)綜合處理和控制文字、圖像、動(dòng)畫和視頻等多媒體信息，使這些信息建立邏輯連接。在日常生活中，人們經(jīng)常會(huì)借助多媒體技術(shù)表達(dá)、傳播和處理各種視聽信息。該技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用也極為廣泛，它有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。

一、多媒體技術(shù)簡(jiǎn)介

多媒體技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)對(duì)相關(guān)文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等信息進(jìn)行綜合處理，并建立相應(yīng)的關(guān)系和人機(jī)交互技術(shù)之間的相關(guān)信息。多媒體技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)品對(duì)象。多媒體技術(shù)是基于數(shù)字信號(hào)，各種在相應(yīng)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的視聽信息集成，根據(jù)加工，對(duì)應(yīng)的指令存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)，相應(yīng)的信息控制和變換，當(dāng)人們需要使用這些信息時(shí)，可以通過(guò)相應(yīng)的計(jì)算搜索。借助多媒體技術(shù)，人們可以方便地表達(dá)、傳播和處理各種視聽信息。同時(shí)，它們還可以是相關(guān)信息的某些創(chuàng)作。

二、當(dāng)前多媒體技術(shù)在職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用存在的問(wèn)題

（一）過(guò)分依賴多媒體技術(shù)

近幾年來(lái)，隨著新課程教育改革的深入發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛了，該技術(shù)的應(yīng)用在一定程度上減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了教學(xué)的全面發(fā)展。然而，在具體的應(yīng)用過(guò)程中，其也存在較多的問(wèn)題。許多教師在教學(xué)中過(guò)分依賴多媒體技術(shù)，不論是哪方面的教學(xué)內(nèi)容，教師都喜歡運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示和講解。但是，在教學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，并非所有的知識(shí)都需要借助多媒體技術(shù)，比如說(shuō)，在講解C++的基礎(chǔ)編程技術(shù)知識(shí)時(shí)，教師只需要在講解之后，讓學(xué)生實(shí)踐操作即可，并不需要通過(guò)多媒體技術(shù)制作復(fù)雜的視頻，過(guò)分追求感官效果。

（二）教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用被削弱

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人，在教學(xué)知識(shí)的時(shí)候，即使學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，但是在教學(xué)知識(shí)的時(shí)候，如果沒(méi)有學(xué)生對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題可能也無(wú)法得到有效的解決。由此可見，教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用的重要性。而在教學(xué)知識(shí)的時(shí)候，教師不僅要教授學(xué)生各種基礎(chǔ)知識(shí)，更為重要的是要培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，“授人以漁”這樣才能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。然而，在運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，多媒體技術(shù)教學(xué)能夠給學(xué)生直接提供問(wèn)題的解決方案，學(xué)生思考和教師講解引導(dǎo)的過(guò)程被忽視。這樣，教師的教學(xué)引導(dǎo)作用自然也被削弱了。

三、多媒體技術(shù)在職業(yè)技術(shù)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用的策略

（一）注意合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用雖然有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑，但是，教師在應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注意應(yīng)用有度，要學(xué)會(huì)根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并結(jié)合計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的內(nèi)容合理安排多媒體技術(shù)運(yùn)用的比例。中職院校的學(xué)生大部分文化基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，在教學(xué)時(shí)，如果教師過(guò)于注重理論知識(shí)的講解很容易就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而他們?cè)谛W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的主要目的就是為了在將來(lái)能夠更好地就業(yè)和發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)應(yīng)當(dāng)著重做好重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的講解，并有選擇性地應(yīng)用，在教學(xué)之前先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，判斷該部分知識(shí)是否適合應(yīng)用多媒體技術(shù)講解，切不可過(guò)分依賴多媒體教學(xué)技術(shù)。

（二）注重教師的教學(xué)引導(dǎo)作用

教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用不容忽視，盡管在新課程教學(xué)改革的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位受到了前所未有的重視，但是這不意味著教師在課堂上可以完全將課堂交給學(xué)生，這種做法顯然是不現(xiàn)實(shí)的，同時(shí)，其也不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)工作時(shí)，教師也要注意發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。在平時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多應(yīng)用多媒體技術(shù)探索教學(xué)知識(shí)，但在運(yùn)用這些技術(shù)的同時(shí)，教師也要注意及時(shí)幫助他們解決在學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，制訂合理的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)任務(wù)，提升他們應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐知識(shí)的運(yùn)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門與實(shí)際生活息息相關(guān)的課程，在人們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)中的許多地方都有應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的目的也是為了能夠在將來(lái)更好地就業(yè)，而職業(yè)院校的教學(xué)特點(diǎn)就是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力為切入點(diǎn)的。因此，在應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，教師還應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐知識(shí)的運(yùn)用。

總之，在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，但是要想在教學(xué)中最大限度地發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，必須處理好多媒體技術(shù)與教師、學(xué)生之間的關(guān)系，要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靈活制訂各種教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，應(yīng)用好多媒體技術(shù)，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)水平，促使教學(xué)朝著更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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