建筑工程測量教學方法的幾點思考

[摘 要] 近幾年，建筑工程測量技術得到了突飛猛進的發展，由于其實踐性與涉及面廣的特點，對建筑行業有著極大的促進作用。就建筑工程測量教學方法進行簡要分析，希望對建筑工程測量教學進一步發展有所幫助。

[關 鍵 詞] 建議；教學方法；建筑工程測量

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0115-01

建筑工程測量教學的內容主要包含測量的基本知識與基本技能兩部分，為學生進行建筑工程測繪與測設奠定基礎。那么怎樣讓學生更好地掌握基礎知識與操作技能，提高學生的實踐水平，本文就這一點提出了幾點建議。

一、提高對實踐教學的重視程度

（一）更新教學設備

測量具有很強的實踐性，需要在多種設備輔助下才可完成，這就要求學校必須購置相當數量的測量設備。但如果學生操作不當便會損壞設備，因此教師必須要經常檢查設備的運行情況，確保設備長期處于正常狀態，提高測量準確性[1]。

（二）增強實踐教學

建筑工程測量課程的高實踐性要求教師必須加強實踐教學，注重理論聯系實際，增強學生的實際操作水平。首先要加大實訓室的開放程度，由于實踐課時極為有限，要想提高教學質量，必須增強課間實訓練習，以提高學生的實踐水平。其次，改革綜合實訓制度，由于綜合實訓是測量教學的最后一個環節，其扮演著重要的角色，是對以往理論知識與實踐能力的綜合考評。所以教師需要改革實訓內容，比如，安排學生參加實際的建筑工程測量任務，以增強學生的綜合技能。最后，改善自身的實訓考核方式、構建自己的實訓基地。成立實訓基地可以最大限度地幫助學生參與實訓，積累學生實踐經驗，有效提高教學質量。與此同時，改革考核方式，注重實踐能力的考核，教師可以設置比賽，這樣在考察學生技能的同時，也提高了學生的合作意識，有效調動了學生的積極性。

二、積極引用多媒體技術

如今，多媒體技術已在各大高校得到了普遍應用，且采用這一技術能夠很好地提高教學質量。首先，音像結合、圖文并茂，很受學生歡迎，極大地激發了學生的興趣。比如，在講解水準測量時，教師可以通過編制相關視頻，讓學生直觀體驗到所用儀器、設備的測量過程與測量原理，同時也有效地實現了理論聯系實際，將所學知識得到了有效應用。其次，測量學內容涉及很多圖表、圖形，比如各種測量儀器的工作原理圖、建筑物的測設分析圖等，這些圖形、圖表如果通過板書的形式傳授給學生將會花費大量的課上時間，并且繪制的圖形也不標準，如果教師將其制作成PPT展示給學生，不僅合理調整了講課節奏，節約了時間，還有效提高了教學效率，降低了教學難度。總之，利用多媒體技術可以很好地轉變教學模式，提高學生積極性，改善教學質量[2]。

三、調整考核制度，增強對實踐能力的考核

傳統的考核方式都是卷定高低，也有的學校將平時考試成績列入最終成績評定表中，由于建筑工程測量學科具有很強的實踐性能，僅僅通過試卷考核學生未免太過片面，學生實際的測量水平得不到有效考核，且儀器測量又是該學科學習的重點，所以提高對儀器操作水平的考核至關重要，為此學校需要改革考核制度，調整考試結構，增加實踐考核比例，以提高考核成績的真實性與公平性。比如，教師可以考核學生整平與對和水準儀的速度，根據學生完成時間來給予分數。這樣不僅有效提高了學生積極性，還很好地提高了實踐教學質量。

四、改善教學方式

（一）引入實際工程，理論聯系實際

傳統的測量教學側重的是測定，根據測定的數據繪制地形圖，測設所占部分較少。但大多土木工程的學生畢業以后接觸的工作都不是專業的測繪工作，而是對某一工程進行施工測設，包括放線、超平等。因此，在講授建筑工程測量這一課程時，教師需重點講授測設這一部分，結合實際工程講述建筑工程放樣過程，這樣不僅有利于學生理解，還能很好地提高教學效率，增強學生的積極性。

（二）培養“雙師型”教師

聯系實際進行教學為教師提出了新的要求，教師不僅要加強專業知識的積累，還需要積累施工現場的經驗，對測量儀器、測量工具怎樣在施工過程中應用需非常熟悉，如果沒有施工現場的經驗，教師應抽時間到工地進行學習。只有自身經驗豐富了，在講解工程實例時才能游刃有余，學生才能會喜歡上這一課程；此外，教師還應努力學習其他各大高校的經典課程，揚長補短，掌握更多的教學技巧，從而有效提高教學效果。

總之，在建筑工程測量教學過程中，不僅要讓學生掌握知識，還應讓學生靈活運用。注重學生實踐能力的培養，提高學生的綜合水平，這才是建筑工程測量教學的根本目的。

參考文獻：

[1]杜春玲.建筑工程測量的教學弊端及改進方法[J].價值工程，2012，31（15）：269.

[2]唐傳平.論建筑工程測量教學的體會與思考[J].科學咨詢（科技·管理），2012（3）：119-120.