中職美術教學現狀與改革分析

[摘 要] 素質教育比較重視學生思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育等方面的共同發展。在素質教育的背景下，國家對美術、音樂等教育科目逐漸的重視起來。而中職院校作為為國家培養人才的主要場所，在素質教育的背景下，也積極進行改革，培養了許多的優秀人才。在中職院校的教學過程中，美術是主要的教學科目。美術教學的有效落實，不僅可以提高學生的審美能力，還可以提高學生的創新意識，這對中職學生的發展有非常積極的作用。但是在中職美術的教學過程中，由于各方面因素的影響，還存在著較多的問題，就中職美術教學的現狀與改革，進行簡單論述。

[關 鍵 詞] 中職；美術；教學現狀；改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0103-01

隨著社會經濟的不斷發展，國家對人才的要求越發的嚴格，根據我國的國情，國家對教育體系實施了一系列的改革措施，中職美術教育也在改革的行列中。新課改對中職美術教育提出了新的要求，教師在實際的教學過程中，必須丟棄傳統的教學理念，突出學生的主體地位，從學生的興趣出發，創新教學方法，培養學生的自主學習能力。在此教學背景下，中職在美術教學過程中，要剖析美術教學的現狀，根據市場需求改革教學模式，培養出適應社會發展的人才。

一、分析目前我國中職美術教學的現狀

美術教育的有效落實，不僅可以提高學生的審美能力，還可以陶冶學生的情操，豐富學生的情感體驗，提高學生的人文素養，其是素質教育的主要體現。但是在實際的教學過程中，有部分中職院校在教學的過程中過于重視學生的考試成績，對學生其他方面的發展并不看重。而大部分中職學生，都是由于中考成績與高中的分數線有差距，為避免過早走入社會，才選擇中職院校，造成中職美術教育存在以下現狀：

（一）大部分中職院校的錄取分數線都較低，一些中職生自身沒有良好的學習習慣，基本上沒有美術的學習基礎，甚至很多學生在選擇專業時，具有隨機性，自身對美術沒有興趣，只是按照家長的要求去學習。在沒有興趣的支配下，學生缺乏美術的學習動力，這樣很難落實美術課程的學習。

（二）受傳統教育模式的影響，很多中職美術教師，將教學的重點放在了如何提高學生的美術技巧，對學生審美觀念的培養并不重視，過于注重結果，而忽視了學生知識形成的過程。在實際的教學過程中，大部分教師將教學局限于課堂，致使美術教育具有一定的局限性，這對學生創新能力的發展是非常不利的。同時，教師在教學的過程中，也不重視引導學生具有正確的學習方法，一貫采用“保姆式”的教學方法，教師畫一筆、學生學一筆，學生的思維能力得不到有效培養。

（三）教師的教學方法與時代的發展不相符，無法滿足學生的實際需求。從我國中職美術的教學現狀來看，大部分的美術教師是圍繞著美術教材進行教學的，過于依賴教材，將自身的教學思想都局限于教材。此外，中職學生文化基礎較差，自身學習的積極性較差，因此很多教師認為只要管好學生，規范其的習慣，就算完成教學任務，于是將教學的重點放在了教學模式和教學手段上，使學生的發展受限。

二、中職美術教學改革發展的策略

（一）完善中職美術教學內容

美術是中職教育的新型專業，綜合性較強，中職院校應根據市場的發展需求，不斷調整教學內容，制定明確的教學目標和教學任務，合理設置課程結構、分配課時以及學習內容，根據專業的培養目標，對相關的課程進行創新，實現學以致用的目的。尤其要對素描、色彩等基礎科目進行改革，可優化成為設計素描和設計色彩，重新設計教學組合。同時，還要對傳統的教學內容進行篩選，在精不在多，以便提高美術教學的效率，在信息技術的基礎上積極研究美術軟件和技術以及課程資源，提高學生的創造能力。可多利用多媒體教學工具進行教學，將美術知識更加形象化地展示在學生面前，激發學生的學習興趣。最為主要的是教師要改變教學理念，突出學生的主體地位，創新教學方法。

（二）培養學生的思考與創新能力

新課改已經明確要求，教師在教學中，不僅要教授學生知識，更要培養學生地各項能力，讓學生更加全面的向前發展。在此教學背景下，中職要想培養優秀的美工人才，還需注重培養學生的創新能力，激發學生的學習動力，培養出適應美術行業發展的人才。例如，讓學生為學校設計標志文案、積極參與社會公益項目等，培養學生的思考和創新能力。

（三）注重實踐活動

在教學過程中，學校要積極鼓勵學生參加企業的實踐活動，不斷提高自身的美術技能，讓學生在實踐中提高自己的感知和適應能力。同時，中職學校可嘗試與社會中的相關企業合作開發實踐課程，為企業儲備美工人才，也為學生開拓就業面。例如，中職學校可與廣告公司、裝飾公司等建立長期的合作關系，將其作為學生的實踐基地，完善美術專業人才培養模式。

參考文獻：

[1]許潔.中職美術教學現狀及改革對策探析[J].文理導航（中旬），2015（10）：56.

[2]徐豐安.如何在中職美術教學中培養學生的創新思維能力[J].考試周刊，2014（84）：171-172.