信息技術手段下財會教學有效模式建構淺析

[摘 要] 大數據時代不僅沖擊著財會實體的發展，更推動著財會人才培養模式的變革。將信息技術應用于財會教學成為財會專業可持續發展的必經之路。從觀念、準備以及模式構建來探討信息技術手段下的財會教學的發展，并提出一種“1-3-n”信息化財會教學的有效模式。

[關 鍵 詞] 信息技術；中職；財會；有效模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0089-01

當今社會，信息技術蓬勃發展。信息技術由于其本身的優勢，從其開始出現就逐漸改變著人們的空間觀念、思維模式、時間觀念等。基于信息技術的發展，中職教育對培養的財會人才也提出了更高的要求。因此，中職財會教學必須對已有的財會課教學模式進行更新，順應時代發展需求，開展信息技術與財會教學整合的研究，從而優化財會教學效果和財會教學質量。

一、信息技術應用在財會教學中的必要性

（一）打破傳統學習環境

傳統的財會教學受限于時間與空間，不具有靈活性，較難隨機應變，機動改變時空。這也成為財會教學發展受限的一大重要原因。信息技術的出現與應用打破了傳統財會教學的時空束縛，將時間與空間解放出來，創造出全新的學習環境。而這種環境能支持真實的情境創設、不受時空限制的資源共享、快速靈活的信息獲取、實現豐富多樣的交互方式、打破地區界限的協作交流，從而有利于培養學生創造性的自主發現和自主探索。

（二）培養學生信息素養

培養學生的信息素養是現階段財會專業教學為滿足未來需求而必備的教育目標。信息素養的高低成為學生進入社會參與工作時職業素養的衡量標準。將信息技術手段應用到財會教學中，為學生打造提升信息素養的平臺，讓學生在平時的學習活動中盡可能多地接觸與使用計算機，在實踐中鍛煉自身的信息技能。

（三）推動會計學科發展

二十一世紀以來，大數據時代到來。信息技術手段在財會教學中應用的同時也推動著會計學科不斷向前發展。主要體現在以下兩個方面：一方面，信息技術的進步已打破會計企業發展的時空限制，推動著會計行業實體經營向前發展。另一方面，信息技術手段已被應用在會計行業的各方各面，如統計計算等，解放了會計工作人員，讓會計信息依托于網絡技術實現業內共享。因此，在財會教學中有意識地引入信息技術手段能讓學生提前熟悉會計電算化手段。

二、信息技術手段下財會教學有效模式建構策略

（一）更新信息技術與財會教學有機整合的教學觀念

隨著信息化手段不斷被應用在財會行業，企業的招聘標準也發生了變化，就業崗位需求越來越要求具有信息技術能力且有實踐經驗的人才。面對企業用人標準的變化，學校也應該調整自身的教學觀念，形成相應的教學計劃。教師應更新財會教學理念，將信息技術手段應用于財會教學當中，使兩者有機融合，實現了信息化教學。教育改革要想順利進行，將信息技術手段切實應用在財會教學中，最重要的是實現教師觀念的更新，打破傳統教學思想的束縛，為創新改進策略尋求理論之根本。教師只有充分認識到信息技術手段的先進性以及其在財會教學中應用的必要性，才能發揮其聰明才智，為課堂建設作貢獻[1]。

（二）做好網絡與計算機技術教學的信息化準備工作

要建構信息技術手段下財會教學有效模式，就必須做好網絡與計算機技術教學的信息化準備工作，主要包括四個方面的工作。（1）硬件準備。要想實現財會教學的信息化教學，就必須加大硬件投入，實現硬件設施的現代化。如配置多媒體教室供教師進行專業知識的教學；配置多媒體實驗室供學生進行信息化實驗研究。（2）軟件準備。在財會教學過程中要結合企業實際進行財會業務時所利用的軟件展開教學，免得脫離實際。常用的軟件有財務軟件如金蝶ERP，數據庫系統如CSMAR系列軟件等。（3）實踐基地。培養高素質的財會人才，實踐經驗最為重要。學校財會專業教學要注重實踐，一方面，可開展校內實踐，如利用采用信息技術手段的校內實驗室進行實際財會業務模擬。另一方面，可開展校外實踐，通過校企合作，共同建立學生對口實習基地。（4）師資建設。教師在信息化財會教學中擔當著極其重要的責任，也決定著教學質量的高低。因此，教師是否具有嫻熟的信息技術能力與專業的財會教學經驗都對信息技術與財會教學有機結合影響深遠。因此，加強教師業務能力的鍛煉，建設高素質的師資隊伍是教學開展的重要保障。

（三）建構“1-3-n”信息化財會教學的有效模式

建構“1-3-n”信息化財會教學的有效模式，將信息技術手段切實應用于財會教學中。具體來講，“1”是指一體化教學平臺，即建立一個將財會教學與上網互動融為一體的教學平臺，為學生提供超時空教學環境[2]。“3”是指三層次實驗教學，首先，進行基礎實驗，注重基礎知識；其次，進行綜合實驗，注重利用基礎知識解決問題的能力；最后，進行拓展實驗，注重舉一反三，拓寬探索。“n”是指多元化教學，不再局限于課堂，而是利用信息手段實現實習實踐、社會調查等多種方式學習。

在中職財會教學中應用信息技術并與信息技術整合，不但能增加中職學生知識量，也能激發學生的學習積極性和創新意識。基于“1-3-n”信息化財會教學模式有效地將信息技術手段與財會教學有機整合，推動了學生綜合素質的提高，具有無限的發展前景。

參考文獻：

[1]趙國艷.基于信息技術和互聯網技術的財會專業教學改革研究與實踐[J].黑龍江科學，2016（20）：66-67.

[2]潘玉香，魏亞平，馬立群，等.信息化環境下高校財會專業實踐教學模式創新研究[J].中國教育信息化，2008（23）：53-56.