當(dāng)代中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)的優(yōu)化策略分析

[摘 要] 中職學(xué)校是我國職業(yè)職業(yè)教育的主體，中職教育就是要不斷培養(yǎng)大量技能型人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，中職美術(shù)教育就是中職教學(xué)過程中的重要教學(xué)科目。而色彩教學(xué)作為中職美術(shù)教育中重要的部分，需要對(duì)色彩教學(xué)進(jìn)行有效的創(chuàng)新和優(yōu)化，保證中職美術(shù)教育能始終朝著科學(xué)化、人文化、個(gè)性化的方向發(fā)展，保證讓學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩，充分表達(dá)內(nèi)心的所想和情感，同時(shí)能給欣賞者帶來共鳴。對(duì)當(dāng)代中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)的優(yōu)化策略進(jìn)行有效的分析和探究，從而有效地促進(jìn)當(dāng)代中職美術(shù)教育的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 中職美術(shù)教育；色彩教學(xué)；優(yōu)化策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）26-0074-01

美術(shù)是藝術(shù)的一種，在中職美術(shù)教育過程中，需要注重強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的特性，利用美術(shù)教師活躍的思維，進(jìn)行色彩教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，從而有效地提升學(xué)生對(duì)色彩的敏感度，提升學(xué)生的色彩運(yùn)用能力。眾所周知，在實(shí)際的美術(shù)教育過程中，色彩教學(xué)有重要的教學(xué)作用和意義，因此，在實(shí)際色彩教學(xué)過程中，教師需要注重不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思維和觀念。在實(shí)際教學(xué)過程中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，尤其需要注重在色彩教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，通過這樣的方式有效地提升學(xué)生的美術(shù)色彩應(yīng)用能力，培養(yǎng)出更高素質(zhì)的技能人才。

一、中職美術(shù)色彩教學(xué)的現(xiàn)狀

在目前的中職美術(shù)教學(xué)過程中，色彩、素描等相關(guān)基礎(chǔ)課程的教學(xué)方式和內(nèi)容都在一定模式化，這樣就會(huì)導(dǎo)致中職美術(shù)教學(xué)并沒有有效地展現(xiàn)自身的特色性和藝術(shù)性。在實(shí)際的美術(shù)色彩教學(xué)中，教師對(duì)實(shí)際的教學(xué)課程沒有進(jìn)行有效的創(chuàng)新，從而導(dǎo)致實(shí)際的色彩教學(xué)課堂缺乏趣味性和生動(dòng)性，以致很多中職學(xué)校的美術(shù)學(xué)生對(duì)色彩的運(yùn)用能力較低。在現(xiàn)今社會(huì)中，藝術(shù)的創(chuàng)作是逐漸朝著小眾化、多元化的方向發(fā)展的，因此，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，需要不斷改變單一的寫生方式，注重充分發(fā)揮學(xué)生的想象色彩和個(gè)人主觀色彩。

二、優(yōu)化中職美術(shù)色彩教學(xué)的策略

（一）充分發(fā)揮教師的作用

在中職美術(shù)教育過程中，由于很多學(xué)生自身的認(rèn)知不夠健全、思想不夠成熟，教師要注重在實(shí)際的色彩教學(xué)中，充分定位自身的角色；在實(shí)際教學(xué)過程中，有效地結(jié)合學(xué)生自身的性格特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的積極性。教師作為實(shí)際教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，要注重將色彩教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的方法進(jìn)行有效的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)色彩教學(xué)的創(chuàng)新，并且教師還要注重和學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生能將自身對(duì)色彩的感悟和理解進(jìn)行有效的分享。通過這樣的方式充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，保證讓學(xué)生能在實(shí)踐和自然中，真正感受色彩教學(xué)的魅力，充分地認(rèn)識(shí)、掌握色彩規(guī)律，從而提升學(xué)生的色彩運(yùn)用能力和水平。

（二）提升學(xué)生對(duì)于色彩學(xué)習(xí)的重視度

要想有效地提升當(dāng)今中職美術(shù)色彩教學(xué)的效率和質(zhì)量，就需要不斷提升學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的重視度，保證能讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到色彩學(xué)習(xí)的意義和作用，只有這樣才能保證學(xué)生在實(shí)際的色彩教學(xué)中，充分提升學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教師可以通過和學(xué)生之間的交流，向?qū)W生講解色彩的由來以及色彩知識(shí)在未來生活、工作中的應(yīng)用范圍，通過這樣的方式有效地提升學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的重視度。同時(shí)也只有這樣，才能將色彩理論有效地融入到學(xué)生的具體實(shí)踐活動(dòng)中，使色彩知識(shí)本身不再是難懂的理論觀念，讓色彩知識(shí)從學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)中可以處處體現(xiàn)出來。只有不斷提升學(xué)生對(duì)色彩的重視度，才能有效地提升學(xué)生的色彩運(yùn)用水平，而色彩運(yùn)用是美術(shù)中重要的組成部分，只有提升學(xué)生的色彩運(yùn)用水平，才能更好地提升學(xué)生的藝術(shù)性，整體提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。

（三）科學(xué)設(shè)置色彩教學(xué)課程

要想有效優(yōu)化中職美術(shù)色彩教學(xué)，就需要注重科學(xué)設(shè)置色彩教學(xué)的課程，目前在我國的中職色彩教學(xué)過程中，存在很多課程設(shè)置不嚴(yán)謹(jǐn)、不合理的現(xiàn)象，這一存在的問題嚴(yán)重影響了色彩教學(xué)的順利開展。首先在實(shí)際教學(xué)過程中，很多中職學(xué)校對(duì)色彩教學(xué)沒有專門的、充分的課程時(shí)間和相應(yīng)的設(shè)備，這是中職美術(shù)教學(xué)中存在的問題。另外在實(shí)際繪畫色彩教學(xué)中，靜物色彩寫生就是重要的教學(xué)內(nèi)容，靜物色彩寫生可以幫助學(xué)生深度了解、掌握和應(yīng)用色彩學(xué)造型，這也是實(shí)踐繪畫色彩教學(xué)的主要方式。靜物是放置在一個(gè)固定位置上的，并且始終保持靜止的狀態(tài)，這樣就可以更加有利于學(xué)生對(duì)事物的觀察、研究和掌握，尤其對(duì)中職學(xué)生而言，靜物色彩寫生是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)方式、觀察方法和基本功的良好途徑，同時(shí)也是加深學(xué)生對(duì)色彩造型規(guī)律認(rèn)識(shí)和掌握的重要方式。

總而言之，要想真正有效地提升當(dāng)今中職美術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量，就需要充分認(rèn)識(shí)色彩教學(xué)的重要性，不斷改變色彩教學(xué)的理念，同時(shí)對(duì)美術(shù)色彩教學(xué)進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，有效地優(yōu)化色彩教學(xué)的方式。因此，中職教師要注重有效地結(jié)合當(dāng)今美術(shù)教學(xué)的形式，注重將色彩教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)進(jìn)行有效的聯(lián)系，通過這樣的方式有效地提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力，從而為中職院校培養(yǎng)更多的高素質(zhì)型技能人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王琪.關(guān)于中職美術(shù)教育中的色彩教學(xué)的思考[J].現(xiàn)代交際，2017（1）：146.

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