高中英語短文續寫的策略研究

[摘 要] 隨著教育改革的不斷推進，高中英語也在這個過程中對教學進行了改革，其中英語短文的續寫就是當今英語教學中的新型教學內容，但是對于學生不熟悉的學科來講，英語寫作本就是一件相對困難的事，而短文續寫是結合了閱讀和寫作的新型寫作形式，因此，難度也更大。英語一直是高中英語教學的重點和難點，它考查學生的語法、詞匯多方面的應用，但是在實際教學中，對英語短文的續寫，學生面臨著諸多問題，為此，將現階段學生對英語短文續寫的問題作為依據，為廣大高中生提供一些英語短文續寫的策略。

[關 鍵 詞] 高中英語；短文續寫；策略研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0065-01

所謂英語短文續寫其實就是在文章原有的基礎上進行后續的寫作完成整片文章的構造。短文續寫是提前為學生提供了寫作主題和故事的發展趨勢，所以在學習的過程中學生只要能順著自己的思路進行續寫就可以，這樣的形式也很大程度減少了學生在寫作中的壓力。但是，續寫也是寫作的一種，只是換了一種出題形式，高中階段的英語學習已經上了又一個高度和難度，對寫作的要求也更加注重段落的邏輯性、語法的應用性，面對如此嚴格的寫作要求，如何提高學生的英語續寫寫作水平也成了高中英語教師需要解決的問題。

一、當今高中學生英語學習現狀

隨著教育事業改革的不斷深入，對高中英語教學，新課標也提出了新的要求，對學生的教學不止僅限于教材知識的掌握，還要加強學生對所學知識的運用能力。因此，在學生掌握了高中英語語言基礎的前提下，如何高效地利用才是現階段英語新課標的要求。但是從英語寫作這部分來看，要達到高中英語教學新課標的要求還有很大的差距，因此，作為高中英語教師依然任重道遠。

（一）高中生英語短文續寫困難

學生在進行續寫任務的時候，雖然有前面文章的鋪墊，但是面對接下來的續寫，在文章結構和構思上并不是一件特別容易的事。在進行續寫時，教師一般會給出學生相應的續寫文章，學生則需要對文章進行閱讀，在理解了文章的大意后，圍繞文章的主題和中心思想，進行續寫的構思。但是出現的問題往往就是在前期閱讀文章的過程中，學生有可能對教師給出的文章不能全面理解，在翻譯時會出現偏差，這在很大程度上影響了學生的后續寫作。在寫作中學生如何正確地把握文章的時態，表達正確的思想使文章有完整的邏輯、條理清晰，這是寫作中最困難的地方。

（二）高中英語短文續寫趨勢

英語短文的續寫，通俗來講就是學生根據教師給出的文章進行閱讀后進行寫作。學生在閱讀過程中會對英語短文有一個自主意識上的理解，然后對西方國家的文化有初步的了解，進而在后續的寫作過程中，學生可以聯系生活實際進行續寫。學生可以模仿前文的寫作特點和形式，緊扣寫作的主題。這對鞏固學生的英語基礎、提高學生的英語寫作能力有很大的幫助。

二、高中英語短文續寫策略

（一）選擇正確的續寫材料，盡量運用簡短的句型構成整片文章的續寫

在續寫時，要有效地提高學生的寫作能力和豐富學生的知識儲備，教師在續寫文章的選擇上一定要仔細斟酌，好的續寫文章是學生能否續寫成功的重要依據和前提。短文閱讀材料是學生續寫的基礎，在選擇上一定要能激起學生的續寫興趣，續寫的部分也要有神秘感，而且在文章的內容和需要續寫的部分要與高中課程標準相符，要讓學生看得懂并且能寫得出來。

（二）盡量運用簡短的句型來構成整篇文章的續寫

學生在寫作過程中，由于目前掌握的英語知識還是基礎知識，因此，在寫作過程中，學生在有了構思后，往往會受到母語的影響，畢竟英語和母語是有很大區別的，不管是在句型還是語法的構造上。比如，在中文寫作時因為后邊是跟隨著所以，而在英語寫作中because和so是不能共用的，因此，在英語寫作中要求學生盡量運用短句和簡單句進行寫作，避免這種語法錯誤。

（三）續寫之前構思完整的故事情節

在進行英語短文的續寫時，教師要對學生在短文的閱讀過程中進行一定的指引，畫出文章的關鍵詞和重點句子，讓學生的在寫作時能有一個大方向，并且由此展開續寫，因為一旦學生的續寫思路打開了，短文續寫的難度也就大大減低了。而且在文章閱讀的過程中為了更全面地理解文章的意思，教師還可以引導學生承上啟下地閱讀，使每段之間都有連貫性。

三、總結

綜上所述，續寫的思路和續寫的語法是續寫寫作的關鍵，教師在教授學生續寫技巧時一定要緊抓兩個關鍵點：（1）文章要用簡單句型。（2）文章要有連貫性，思路要清晰。只有這樣，學生續寫出來的文章一定會是優秀的作品。

參考文獻：

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