關于職業高中對口單招美術教師專業發展的思考

[關 鍵 詞] 職業高中；美術教師；專業發展

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0183-01

職業高中是我國教育教學體系的重要組成部分，是同普通高中并駕齊驅的另一教育環節。對口單招是職業高中學生高考升學的途徑之一，通過對口單招，職高學生可以側重專業化來升入高等學府。美術是職業高中對口單招專業之一，在教育中教師的專業化發展一直以來備受爭議，因為職高學校門檻較低，很多家長認為教師的專業化水平不足。但隨著教育改革的進行，職高美術教師的職業化發展有了更多的理論指導，更有利于美術教師專業的發展。

一、注重專業技能訓練，打好教學基礎

入讀職業高中的學生，通常是中考分數未達普高分數線的學生。雖說他們的語文、數學、英語分數較低，但是很多學生還是有著鮮明的個性特點和興趣特長。因此，職業高中的對口單招美術教學也有一定的教學優勢。對口單招，更加考查職高學生的專業能力，故而我們美術教師更要有過硬的專業技能，在實踐中加強自身的繪畫練習。教學技能的掌握是教師專業發展的基礎，職高美術課對剛接觸美術專業內容的學生來說，一些枯燥的理論和無止境的繪畫基礎練習很容易讓學生產生厭煩心理，因此教師在美術課堂上應更生動、更熟練地進行示范，讓學生真切地感受到藝術之美。

教師在教學時應側重教師技能的訓練，以繪畫教育為輔，注重學生自身素質的培養。由于職業高中對口單招的特殊性，教師在教學時要做到有針對性，不能眉毛胡子一把抓，爭取培養出一批批優秀的美術人才。有的職業高中為了更好地提升學生的專業技能，教研人員每學年都會開展兩到三次的風景寫生活動，讓有關的專家進行指導和評價，從而讓參訓教師對美術有更深刻、全面的認識，同時使參訓教師的專業技能和創作能力得到提升。除此之外，學校每年會舉行美術教師基礎知識比賽，以此來加強教師基本功訓練，進一步提升自身的專業素養。

二、具備美術學科素養，順應教改潮流

隨著教育改革的進行，新課程對職高美術也有了新的教學要求，強調創新精神，培養解決問題的能力，這樣一來對美術教師的挑戰也變得越來越大，對教師的要求變得越來越高。美術教師在進行專業教學時，應緊跟教育改革的方向，強化對學生的學科訓練，從而讓學生具備全面的學科素養。教師在教學過程中應逐步培養學生的觀察能力，開發學生的想象力、創造力，有助于學生的綜合發展，為升學考試的順利通過打下堅實的基礎。

例如，帶領學生去參加不同的畫展，聽一些美術大師的演講，讓學生從中獲益，積累繪畫經驗和技巧，或者為學生推薦一些知名繪畫網站，讓學生利用課余時間去學習，使學生在自主學習過程中能對美術產生新的認識，進而提升他們自身的想象力和創造力。教師在對學生進行學科培養時應結合學科特點，做到主次分明，在美術教學中“視覺理念”占有很重要的地位，但視覺問題中包含各種各樣的知識，有哲學、宗教、文學、歷史、音樂等，這就要求美術教師應同時具備這些方面的知識。所以，職業高中的教師在教學過程中應注重對學生進行多方面的培養，讓學生了解更多的知識，引導學生善于發現，以此來夯實學生的美術基礎，促進學生美術素養的提升。比如，在美術教師專業中開設新的課程，歷史學、音樂鑒賞、宗教哲學等，讓學生有機會接觸更多的新鮮事物，從而讓學生對視覺理念有全新的認識，使學生有正確的藝術審美。

三、樹立先進的教育理念，提高教學質量

現如今，在人才輩出的時代最不缺的就是人才，想要在眾多的美術教師中脫穎而出，成為一名合格優秀的教師，擁有先進的教育理念是至關重要的。由于教育行業的不斷完善和革新，所以各學科的教育理念也在不斷地變化，教師只有掌握先進的教育理念，才能對學生展開正確的美術教學，進而提高教育教學質量。因此，專業教師應引導學生樹立先進的教育理念，為了保證這一環節順利實施，專業教師首先應樹立先進的教學理念，再指導學生擁有準確的教育理念。專業教師在日常教學中應不斷學習教育教學理論，在學習過程中發現并完善自身的教育理念，并對學科教學做出總結，供學生參考和學習。有的美術專業教師教育理念滯后，還停留在之前以學生的基礎學習為主，不注重學生學科素養的培養，占用大量的課堂時間來進行基礎教育，慢慢地學生學習的積極性大大下降，不僅降低了課堂效率，還不利于學生樹立先進的教育理念。

由此可見，專業教師應時刻反思教學中存在的問題，加強與周圍同事和學生之間的交流，讓他們發現并指出自身存在的教學問題，不斷更新和改變自己的教育理念，同時進一步完善自己的教學手段，讓學生在美術課堂中學到的不僅僅是教材當中的知識，還有教師講課時的技巧和經驗，為以后學生從事教育工作作出良好榜樣。除此之外，教師應引導學生關注教育事業的改革，讓學生自己發現并找出以后美術教學的發展方向，這樣有利于學生對自己的學習作出更細致的規劃。

職業高中對口單招美術教師的專業化有很大的發展前景，因此教師在教學過程中應加大對自身的要求，增強對學生的學科基礎訓練，并在教學過程中逐步完善教學方法，更新教學理念，為學生提供良好的學習環境，從而促進學生的全面發展。