武漢財貿學校珠寶玉石加工與營銷專業發展的現狀和構想

[摘 要] 中國珠寶首飾行業發展快，前景好，發展迅速，崗位需求量大，所以班級管理和課堂教學要實行企業化管理模式，優化課程改革，推進珠寶設計與加工技能工學結合，從而提升學生專業實踐能力。

[關 鍵 詞] 珠寶寶石加工與營銷；現狀；構想

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0158-01

一、專業簡介

1998年武漢財貿學校和中國地質大學珠寶學院合作辦學，在中南地區首創中專珠寶專業。就業方向有珠寶玉石鑒定、營銷、設計、加工四個方向。專業教師均為“雙師型”教師。

學校珠寶鑒定、珠寶加工與設計專業實驗室兩個，標本上百種。形成珠寶玉石檢驗、貴金屬及寶玉石加工設計創新性實驗所組成的實踐教學體系。

二、現狀分析

中國的珠寶首飾業起步較晚，但隨著國民經濟的發展和居民可支配收入的提高，呈現了飛速發展的態勢。珠寶崗位需求量大，受企業歡迎的是擁有珠寶專業知識和技能的學生，能很快地熟悉業務，能更好地做好珠寶行業的服務工作近3年，我校珠寶類中專畢業生不足百人，每年供不應求。學生初次就業的專業對口率幾乎可以到達百分之百，但是二次就業后專業對口率不高，這跟行業的不穩定性有關，也是學生的競爭力以及專業忠誠度不高的結果。

珠寶市場出現的新問題：（1）珠寶電子商城成長，近幾年奢侈品及珠寶品類網絡品牌層出不窮，競爭激烈；（2）自國際大牌入侵，國際珠寶大牌為中國消費者量身打造富有東方特色的產品；（3）國內珠寶行業內亂，成本上漲，競爭對手瘋狂擴張，這讓不少珠寶企業的利潤日益攤薄。轉移戰略重點成為行業亟待解決的問題。珠寶企業更歡迎具有電子商務、財會知識背景、有深厚中國傳統文化底蘊的從業人員，對珠寶行業從業人員提出了更高的要求。

三、制約專業發展的因素

珠寶專業設計、加工實訓室配套設施不夠完善。珠寶鑒定實習所需某些品種的標本沒有配齊。學生和家長對珠寶行業就業有畏難情緒，中專學生報考的人數少，在校人數不飽和。

四、解決問題方案探討

（一）人才培養模式

中專生入校就根據學生的要求和愛好，確定珠寶加工、設計、鑒定等其主攻方向，按不同的培養目標制定相應的教學計劃和教學內容。

培養目標：從事珠寶首飾營銷、鑒定和加工的初、中級高素質的勞動者和技能型人才。

職業資格證：中級寶玉石檢驗員、中級珠寶首飾營業員寶石琢磨工、貴金屬首飾手工制作、貴金屬首飾機制工、工藝品雕刻工等。

職業崗位：檢驗員、珠寶首飾營業員、貴金屬首飾手工制作工、貴金屬首飾機制工、工藝品雕刻工等。

進行班級企業化管理模式，以就業為導向，在班級虛擬“公司化”的職業環境，使學生通過了解和學習企業文化、企業制度，感悟企業精神，從而懂得在校學好知識、掌握本領的重要性，以及誠實守信、團結協作等基本的做人道理，從而提高職業道德素質，培養職業意識。用類似企業的規章制度要求學生，用類似企業的考核標準考核學生，讓學生及早找到自身與就業的差距，從而規范自己的日常行為，提高學習動力，最終實現畢業與就業的“零距離”對接。

（二）課程體系

課程設置以學生更樂于學，更利于指導畢業生的工作實踐，更好地滿足市場的需求，更好地培養擁有一定的寶石鑒賞水平、整體素質高的學生為基礎，為企業、社會創造良好的效益。

課程體系不僅要進行專業的實踐能力培養，而且要在文化素質課程、專業基礎課上使學生通過體驗、探究、參與活動而獲取更多的“直接經驗”“緘默知識”，獲取更多的“個人知識”，獲取“建構知識的能力”，利于學生養成終身學習的習慣。

（三）課堂教學模式

學生在校以學習、實訓為主，企業按教學需要定期派技術人員來校指導，學生到企業進行崗位實習，從而達到工學結合的目的。如果沒有崗位實習、畢業實習成績將不能畢業。學生在企業期間必須遵守企業規章制度以及管理規定，服從企業的安排。

YO聘請經驗豐富的企業能人為學生講授加工等課程。貴金屬首飾手工制作工、貴金屬首飾機制工、工藝品雕刻工必需的基本技能。引入珠寶企業進行深度合作：建立校辦加工廠或珠寶營銷企業，給學生提供短期實習、見習的機會，提高學生的專業技能。

五、發展構想

（一）立足改革，創新創業

積極了解市場需求和行業動態進行課程改革，班級管理和課堂教學實行企業化管理模式，采用“工作過程為導向的系統化教學模式”，推進珠寶設計與加工技能工學結合。

培養學生以珠寶營銷顧問為入職崗位，建立“校中店”，學生創業店鋪“新奇酷小飾界”已開門營業。學生上學如上班，上課如上崗，對于培養學生自我管理的能力，縮短企業和學校的距離，取得了良好的效果，并鼓勵學生在校期間網上開店，為學生獨立開店、創業等奠定基礎。

（二）校企合作，就業升學兩不誤

“珠寶玉石加工與營銷”專業的就業領域：珠寶首飾企業、經貿、質檢、旅游、銀行等部門。學校與周大福珠寶、武漢新世界珠寶金號有限公司（新金）、金凰珠寶公司、何芳玉雕工作室等長期的合作辦學、建立了學生短期實習、畢業實習及就業訂單式培養機制。

珠寶玉石加工與營銷專業優秀學生可以進入大學繼續深造，或研讀中國地大GIC課程稱為珠寶鑒定師。

（三）加強宣傳、擴大規模

與中國地質大學（武漢）珠寶學院共享教學資源。招生宣傳依附中國地質大學（武漢）珠寶學院輻射全國，發揮學制短、學費低、師資強、質量高的優勢，還可借周大福珠寶加工基地在武漢落戶之勢將珠寶專業做大做強。