中職汽修專業(yè)企業(yè)化教學模式運用的探究

[摘 要] 針對汽修專業(yè)的學生，要提高他們對專業(yè)知識的學習興趣，使他們在走上社會崗位之后可以更快、更好地適應職業(yè)生活，就應該在專業(yè)教學中注重培養(yǎng)學生的職業(yè)素質，對培養(yǎng)方案進行合理的制訂，在對學生的專業(yè)技能進行培訓時應該以企業(yè)的實際需要為依據，同時還應該培養(yǎng)學生的職業(yè)認同感，使學生具備良好的職業(yè)道德。對學生快速適應企業(yè)生產實際，對“零距離”上崗的實現都具有很大的幫助。

[關 鍵 詞] 汽修專業(yè)；職業(yè)素質；專業(yè)技能；企業(yè)文化

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0122-01

中職教育從根本上來說就是就業(yè)教育，提高學生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)是中職教育的培養(yǎng)重點。從這方面來看，中職教育應該在充分考慮企業(yè)需要的基礎上進行，職業(yè)教育應該向企業(yè)學習，學習企業(yè)的管理和文化，從而使學生能提前適應社會、適應企業(yè)。

一、加強職業(yè)素質訓練

為了使中職學生在走上社會之后能更快地適應企業(yè)員工的角色，提前建立自身完整的職業(yè)觀，必須加強學生職業(yè)素質的訓練，這樣還可以為學生制訂出更加合理的職業(yè)規(guī)劃。以下面幾個要點為基礎進行學生日常職業(yè)素質訓練的開展。

1.學生的實訓現場必須嚴格按照企業(yè)公司的標準化工作流程進行管理，學生在訓練中應該嚴格遵守工作紀律。當前各汽車廠商設立的品牌4S店就是將汽車維修做到最好的實例，這是眾所周知的。而嚴格并且標準化的管理制度就是4S店能將汽車維修做到最好的基礎。中職學校都具有自身獨有的特點，想要簡單地復制公司的管理模式是非常困難的，但是要真正實現學生的“零距離上崗”，中職學校就應該盡可能地在合理的情況下模擬公司的管理要求，這是非常重要的。以“晨會制度”為例，豐田公司對品牌經銷商日常工作的一個重要要求就是“晨會制度”，通過晨會可以對昨天的工作情況進行及時的總結，還可以對今天的工作任務進行準時布置，它可以持續(xù)不斷地改善門店的工作，所以在各品牌的經銷店中都得到了廣泛的應用。

2.將以4S店為主的企業(yè)管理常識穿插在平時的課堂教學中，讓學生更加明白企業(yè)對員工進行諸多要求的目的和意義。中職院校很多畢業(yè)生最后都成為成功的創(chuàng)業(yè)者。所以，將企業(yè)管理常識適當地穿插在平時的教學課堂上可以在開拓學生創(chuàng)業(yè)思維的同時，讓學生更加深入地理解公司各種嚴苛的規(guī)定，這樣就可以使學生就業(yè)初期強烈的抵觸心態(tài)得到很好的緩和。

二、制訂合理的培養(yǎng)方案

中職院校最主要也是最基本的一個培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)適合社會發(fā)展所需要的人才。因此，必須對社會上汽修企業(yè)的現狀、需要什么樣的人才、掌握哪種技能的員工更受歡迎等方面進行詳細的調查，以此為基礎制訂專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)方案。當前現代汽車技術正在飛速地發(fā)展，但是這并不代表所有汽車維修工作的技術含量都非常高。

三、企業(yè)化教學的重要性

（一）構建企業(yè)化實踐教學模式的重要性

中職教學要體現出自己的辦學特色，打造自身的教育品牌，更好地深化實踐教學改革，真正實現學校和企業(yè)的互惠雙贏、默契合作就應該注重企業(yè)化實踐教學模式的構建，為各個行業(yè)第一線培養(yǎng)具備高技能、高素質人才。要將素質教育落到實處，就必須與企業(yè)文化進行有效的銜接。

（二）企業(yè)化教學的方式和途徑

1.培養(yǎng)目標企業(yè)化。為企業(yè)培養(yǎng)高技能高素質專業(yè)人才是職業(yè)教育的最主要目標，因此，在確定培養(yǎng)目標時必須切實考慮現代企業(yè)崗位的需求，這樣才能為學生打下堅實的基礎，更好地發(fā)展自己的職業(yè)生涯。所以，中職教育必須轉變以往的教育觀念，以能力教育為中心，而企業(yè)化教學就可以很好地適應這種觀念轉變，使學生能在走上崗位之前就掌握崗位所需的各種能力。

2.教學基地企業(yè)化。當前大多數中職院校對實踐教學基本建設的投入嚴重不足，教學設備陳舊，數量也不能滿足學生的要求，也根本無法滿足實踐教學的需要，實習效果很難得到保證。中職院校應該走出學校，和對口企業(yè)進行更多的合作，通過企業(yè)的幫助采用各種方式對學校實踐教學基地進行建立、健全和完善。

3.師資培養(yǎng)企業(yè)化。要想保證專業(yè)實踐教學功能的發(fā)揮就應該建設一支既具備較強理論知識水平又具有熟練實踐操作技能的教師隊伍。比如，可以聘請一些企業(yè)中具有豐富實踐經驗的專家進行實踐教學，還可以組織本校教師參加一些社會化考工，或者到企業(yè)進行專業(yè)實踐，通過這些途徑有效提高教師的實踐能力，從而更好地培養(yǎng)學生的實踐能力。

4.培養(yǎng)過程企業(yè)化。中職院校企業(yè)化實踐教學模式是一種非常獨特的培養(yǎng)過程模式，是通過學校以及學生和企業(yè)的互動形成的，突出體現在學生到企業(yè)中、教學在企業(yè)中等方面。學生到企業(yè)中就是讓學生深入企業(yè)一線崗位中，更好地適應企業(yè)的環(huán)境，接受企業(yè)文化的熏陶，有效縮短走上崗位之后的適應期。而教學在企業(yè)中就是中職院校將實踐教學基地開設在企業(yè)中，通過現場教學對學生的綜合職業(yè)能力進行更好的培養(yǎng)。

總之，想要使學生學習專業(yè)知識的興趣得到有效提高，在走上社會時候能更好、更快地適應職業(yè)生活，就需要在專業(yè)教學中適當穿插職業(yè)素質培養(yǎng)，以企業(yè)實際需要為基礎培養(yǎng)學生的相關專業(yè)技能，對培養(yǎng)方案進行合理制訂，對學生的職業(yè)認同感和職業(yè)道德進行更好的培養(yǎng)。通過學生的反饋可以看出在專業(yè)教學中穿插職業(yè)素質培養(yǎng)帶來的效果是非常好的。中職專業(yè)教師應該繼續(xù)鉆研和學習，不斷進行改進，從而使中職院校畢業(yè)生能更好、更快地適應行業(yè)要求，樹立中職院校技能人才培養(yǎng)的良好口碑。

參考文獻：

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