計算機技術在中職C語言程序設計課程中的應用探討

[摘 要] 隨著計算機技術的日益普及和教學改革的不斷推進，中職的教育教學方式發生了巨大變化，教師在課程教學中使用計算機技術不僅能把現代先進教學媒體與傳統教育相結合，提升教師自身的教學水平，還能借用計算機技術增強師生互動，促進師生感情，形成新的教學評價方式，提高學習效率。

[關 鍵 詞] 計算機技術；C語言程序設計；中職

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0116-01

進入信息時代以來，計算機作為人類生活重要的輔助工具也被大量運用到教學教學中。C語言程序設計是中職計算機專業核心課程，是最先開發的程序設計類課程，計算機技術在該課程上的應用非常廣泛而且必要。

作為中職計算機專業的核心課程，C語言程序設計是其他編程類語言課程的基礎，沒有C++的難度高，符合中職生學習的需要，但目前許多中職生仍然覺得學習編程的難度非常大，甚至產生厭學情緒。因此，教師在教學過程中如何進行教學設計，提高學生的學習興趣、創建新的評價方式等顯得尤其重要。

一、計算機技術在C語言程序設計課程中的應用

（一）計算機技術改變教師的備課方式

C語言程序設計在傳統教學過程中，教師在備課時將教學內容、教學方法和教學總結、作業評價等先設計好，學生是被動接受教師的安排，缺乏主動性，包括對基礎知識的學習和程序的解讀都由教師安排，學生難以主動參與到教學中。

計算機技術下，教師在備課過程中則可以利用網絡進行多種教學方式的對比，根據C語言程序課程中不同的模塊內容選擇不同的教學方法進行教學。

（二）計算機技術輔助教學活動，提高課堂教學效率

在計算機技術輔助下，教師脫離了傳統粉筆、黑板的束縛，在多媒體教學工具的幫助下進行教學，不僅可以選擇圖文并茂的教學課件，使教學內容更加直觀、具體化，還能直接將課程內容進行演示，在C語言程序設計課程中，編寫的程序需要經過運行才能看到結果，教師演示運行的過程也具有非常重要的示范意義。

學生在進行編程實訓時，獨立的作業和操作電腦能讓學生主動進行學習，增強自身對課程內容的理解及動手編寫程序、修改程序的能力，提高學習效率。

（三）計算機技術的運用促進師生互動，具有交互性

C語言程序設計課程的邏輯性較強，要求教師在授課過程中教學步驟非常嚴謹。傳統的教學過程中，教師注重的是教學內容的講授，強調知識的連接卻往往忽略了師生之間的互動，使學生在學習過程中缺乏主動性，學習興趣隨之減弱。

計算機技術的使用能增強師生互動，學生可以在學習時隨時提出自己的疑問和見解，而教師則可以隨時給出反饋，既不影響教學進度，又能及時解決學生的疑惑。學生在進行編程實訓時，教師還可以利用多媒體控制軟件對學生進行實時監控，及時掌握學生的學習情況和任務完成進度，學生在編程過程中遇到問題也可及時運用多媒體控制軟件向教師提問，尋求教師的幫助。

計算機技術的交互性增強了教師與學生之間的互動，有利于教學任務的布置和實施，調動課堂氣氛，使學生在一種輕松愉快的氛圍中學到知識、掌握技能。

（四）計算機技術促進新的教學評價模式形成，完善課堂教學

一堂完整的C語言程序設計課程除了有內容、實訓任務，還需要有完整的教學評價方式。教師在學生完成實訓后，需要根據學生完成任務的情況對學生所學進行總結評價，從中總結學生對知識的掌握情況。C語言程序設計課程中，教師可以根據學生編寫程序的情況及其運行情況進行總結，利用計算機技術中的Word或者Excel進行教學評價設計，并充分發揮該評價方式的作用，對學生個人不同階段的學習情況進行對比，也可以用作班級不同時間段C語言程序設計課程的學習情況對比和不同班級之間的對比，促進教師完善自己的課堂教學設計，在對比中完善課堂教學。

（五）計算機技術幫助師生開闊視野，與時俱進

網絡的流行應用與計算機技術密不可分，C語言程序設計課程也隨著編程語言的日漸發展而不斷豐富。教師在上C語言課程時，不僅可以利用網絡學習先進的教學方式，還能及時了解C語言程序設計語言的最新發展動態，及時更新自己的學識，掌握新興的教學資源和信息，與時俱進。

學生則可以通過網絡進行資源搜索，在搜索的過程中鞏固課程內容，同時學習到課本之外的知識。利用網絡進行學習的過程是學生自主接受新知識的過程，有利于培養學生主動學習的意識，提高學生的實踐操作能力，開闊學生視野。

二、總結

計算機技術在教學中的應用日益廣泛，教師在上課時，應根據所交課程的專業性，在傳統課堂教學的基礎上，充分利用計算機技術進行教學設計，合理安排教學任務，設定教學評價方式。在教會學生書本知識的前提下，注意培養學生的學習興趣以及學生主動學習和協作學習的能力，并在教學過程中不斷進行總結和思考，完善自身教學設計，提升自身教學水平，保持不斷進步。

參考文獻：

[1]羅勝.計算機技術在教學中的運用[J].高教論壇，2004（6）.

[2]楊永川.計算機及應用專業《C語言程序設計》課教學改革的探討[J].中國人民警官大學學報，1997（1）.