小組合作教學在中職數學教學中的應用

[摘 要] 合作學習方法越來越多地被廣泛運用于中職數學教學的課堂中，在學習過程中，學生可以互相學習、交流，發現自己的優點，明確自己的不足。在老師的引導和學生的協助下完成學習目標，彌補不足。通過合作教學的特點，結合實踐總結了幾條小組合作教學在中職數學教學中的方法。

[關 鍵 詞] 小組合作教學；中職；數學教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0091-01

合作學習在當今社會中越來越多地被運用在日常的教學當中，合作學習既有利于學生提高學習質量、激發主觀能動性，又有利于學生提高自我認識、培養實踐探索能力。通過合作學習可以提高學生的學習熱情，使教學課堂更生動有趣、學生更容易融入學習氛圍中。

一、通過提升教師合作教學水平提高教學質量

中職教師在合作教學中的水平，對教學課堂質量有直接影響。教師的教學水平高，能夠幫助學生培養良好的學習習慣，提高學生的學習能力，有效地掌握知識，糾正錯誤的思維方法，使學生更好地融入小組合作學習中。數學教學要與學生的興趣、生活相結合。數學來源于生活、應用于生活，教師教學時要結合學生的現實生活，使學生在生活中發現數學、學習數學，讓學生對數學產生興趣，更主動地參與到學習當中。教師要和學生打成一片，多觀察學生，了解學生的興趣愛好，多與學生談心，消除教師與學生之間的隔膜，將學生的興趣愛好融入教學中，激發學生的學習熱情，更好、更有效地進行數學學習，讓學生對學習數學充滿期待。

二、通過把握合作教學內容提升學生的學習熱情

中職數學教學的知識點是互相聯系的，各個知識點之間是一環扣一環、聯系緊密的。因此，在課堂教學中，要注意學生的基礎和對相關知識的掌握程度，根據學生的掌握程度合理地進行學習計劃和小組的討論問題。這樣學生可以在自己已有的基礎上更加深入地探討和學習，使學生產生學習熱情，不至于面對難題打消積極性，教師再適時引導學生進行深入的學習，幫助學生更加牢固地掌握知識點。在學習過程中老師要適時地對學生進行表揚和鼓勵，讓學生提高學習和解決問題的積極性。教師要意識到什么時候才是開展小組合作學習的契機，不能隨便安排小組合作學習，要把握時機，精心設計和選擇問題。在選擇內容時，教師要根據學生的實際情況選取有利于開展小組合作學習的內容，精心設計問題。選擇可以讓學生共同學習、共同解決的教學內容，要充分了解學生對基礎的掌握和特點，便于開展交流學習。但并不是所有的教學內容都適合開展小組合作教學，例如，一個很簡單的問題如果開展小組合作學習模式會形成形式主義的風氣，打擊學生的學習熱情，讓學生變得浮躁；反之，一個很難的問題，學生進行自主合作學習后沒有結果，會打擊學生的自信心，對學習產生負面情緒，使教學效率大大降低。

三、通過合作教學模式的建立提升合作探究意識

在合作學習的教學中，教師的側重點會放在如何有效開展合作學習上，要把學生的學習內容全方位、有計劃地進行安排，創建具體的目標，把握對學生的評估。教師要對教材有深刻的理解，找到教材內容和合作探索相關聯的地方，將公式、定理融入實際中，讓學生更容易地去理解，激發學生的積極性，體會到合作學習的樂趣。因此，在合作學習教學的過程中，教師要確定教學任務，針對學生的實際情況具體問題具體分析，再從旁進行小組討論。在分組時分工明確，確定每個學生的職責，這樣可以讓小組成員各司其職、相互合作共同完成任務。以此學生主動融入自己的角色，感受到自己的責任，很好地鍛煉學生相互協作能力。在合作學習時創設情景，根據教學目的設置實際的問題情景展示給學生，提出問題，學生根據已有的數學知識和生活實踐，用自己的方法解決問題。要明確任務，避免學習的盲目性，讓每個成員參與其中，讓學生親自參與到學習中自主探索，以事實求是的態度進行思考學習。

四、通過小組合作教學模式提高學生的綜合水平

采用小組合作學習有利于更有效地完成教育目標，可以提高學生各方面的綜合能力、包括合作交流能力，團隊意識以及綜合素養等。在小組合作教學中，教師要按照以下幾點分組：每個小組的成員人數要保持在5人左右。每個小組由基礎不同的學生組成，男女搭配，這樣便于學生互幫互助，取長補短，共同學習成長。學習小組里要設置組長、副組長、組員，組長、副組長輪流擔任，明確每個學生的職責，讓每個學生都有自己的任務，讓每個學生感受到自己的責任和重要性。

對問題的解答，以每個小組為單位，組長回答組員進行補充、修改。每堂課的作業按順序由某個小組進行檢查，然后進行獎勵或批評。教師和學生要各司其職，教師負責引導、講解、提問、總結，學生進行討論、學習。教師要引導學生找出不足和閃光點，使學生能夠更好地學習進步。

在中職數學教學中，教師除了要注重學生的成績之外，更應該重視學生在學習過程中的自主學習能力、探究意識和創新意識。小組合作學習是一種新型的教育和學習模式，讓學生成為課堂中真正的主人，有效地提高了學生的學習熱情，讓中職數學教學更好地向前邁進。

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