職業高中物理實驗教學的現狀與改革思路探索

[摘 要] 物理實驗是職業高中物理教學的重點，其中實驗的內容、方法和模式均能有效地加強學生對物理知識的理解和運用，提升物理教學效果。但當前我國職業高中物理教學還繼續沿用傳統的教學思想，重視基礎講解、輕視實驗教學。基于此，對職業高中物理實驗教學現狀與改革思路進行分析，以供相關人員參考。

[關 鍵 詞] 職業高中；物理實驗教學；當前現狀；改革思路

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0081-01

物理是以實驗為基礎的學科，無論是經典物理學還是現代物理學，都與實驗息息相關。在職業高中物理教學中，物理實驗對學生的綜合能力提升起著不可忽視的作用，占有舉足輕重的地位，所以，對物理實驗教學的改革和創新，是當前職業高中物理教學的首要目標，以此加強學生對物理學科的學習興趣。

一、當前我國職業高中物理教學的現狀

隨著新課改的不斷深化，各職業高中教師對物理實驗課逐漸重視起來，但在發展過程中，還存在大量的問題，影響著當前職業高中物理教學開展，限制學生的思維發展空間，未能達到培養學生綜合能力的目的，使學生喪失了對物理科目的學習興趣。

當前，教學實踐中存在的問題主要體現在以下幾點：（1）在物理教學課堂中，仍延續傳統教學模式，以教師講解基礎理論為主，教學內容枯燥乏味，并且學生缺少自己動手實驗的機會，綜合能力難以提升。（2）大部分職業高中的實驗設備和儀器陳舊老化，甚至缺乏相關實驗設備，教學環境單一，難以滿足當前物理實驗教學需求。（3）未建立完善的考核標準，對學生的成績沒有科學合理地進行檢驗，難以體現學生的學習效果和運用情況。（4）師資力量相對不足，教師缺乏教學經驗，實驗教學效率低。

二、職業高中物理教學的改革思路分析

（一）改革傳統教學方式

打破傳統的教學模式，不斷創新教學方法或引進國外先進的教學模式進行實驗教學，加強新技術和新實驗方法的應用，開闊學生的視野，并實施開放型教學，側重培養學生的創新能力和實踐能力。例如，在物理教學課堂中，將學生分為實驗小組，讓學生自己動手實驗，打破傳統的“教師做、學生看”模式，提升學生自身的操作能力，培養綜合素質。同時，進行教材改革，加強職業高中物理教學中實驗課程所占比例，提升學生學習思路，體現以實驗為基礎的教學特色，加強學生的實際動手能力，激發學生對物理課程的學習興趣。例如，在教材中適當引入有趣的教學實驗或者增加一些簡單的課堂實驗，加深學生對重點知識的理解。又或者在各章節添加小實驗講解欄，介紹物理學中一些有趣的實驗方式方法，豐富學生知識的同時提升學生對物理學科的興趣，提高教學效率。

（二）加大資金投入，更新實驗器材

職業高中要加大對物理實驗教學的資金投入力度，不斷引進先進的實驗設備設施，更新當前現有的實驗器材，為學生提供優良的實驗教學環境，以提升物理實驗教學效果。教師可以充分利用投影儀、3D技術等先進的科學技術，讓學生清晰、明確地理解教材課程內容，解決教材中晦澀難懂的基礎知識理論，提升學生的運用能力。例如，在職業高中物理實驗教學過程中，某職高教師在講解“物體加速度”這一章節時，選用了3D技術模式，讓學生清晰感覺到木塊在高空墜落的實際情況，使其對這一章節的知識理解更加透徹，加深了學生對重點知識的記憶，提升了學生自身的學習成績。

（三）建立完善的考核標準

教師應對學生的學習情況進行綜合評價，對其學習情況做到詳細了解，以便于幫助其提升學習較弱環節，培養其綜合素養。建立完善的考核標準應包括以下幾個方面：（1）完善理論知識考核，將學生一年內所做過的習題進行整理，建立相關題庫，選擇合理的難易搭配，作為理論知識考核，查看學生對基礎知識的掌握程度，同時還能使學生進行教學回顧，加深印象。（2）完善實驗操作能力考核，使教師詳細觀察每位學生操作是否規范。（3）教師進行綜合評價，并對學生的表現進行打分，鼓勵其繼續努力。

（四）加強師資力量建設

當前，職業高中物理教師的自身素質需不斷提高，通過不同的途徑，逐漸提升自身的教學能力和知識水平，使其自身具備優秀的實驗操作能力和教學能力，進而有效地提升教學效率。例如，定期開展教師交流研討會、參加學術研討、各個學校進行教師交流學習活動等，加強師資力量建設，提升實驗教學效率。

綜上所述，職業高中要提升物理實驗教學的效果，必須不斷進行改革創新，結合當前新課改的教學特點，突出實驗教學自身優勢，在實踐中培養學生的職業素養和操作能力，從而提升物理實驗教學效率。貫徹落實物理實驗改革措施，創新改革思路，將我國物理實驗教學的改革進一步加快，改變當前的教學現狀。

參考文獻：

王杏娣，李增蔚.職業高中物理實驗教學的現狀與改革對策[J].紹興文理學院學報（教育教學版），2016（12）：107-109.