論述中職數學教學與數控專業的融合

[摘 要] 數學作為一門文化基礎課，在中職學習過程中起著十分重要的作用，能為專業課的學習提供幫助。但是，目前中職數學的教學還沒有找到一個很好的與專業相結合的方法，以數學教學與數控專業的融合為例，探究中職數學教學如何與專業相結合。

[關 鍵 詞] 中等職業學校；數學；數控專業；融合

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0047-01

據調查，現在大多數中職院校的學生，因為數學成績的不理想，而導致自己本專業的學習不能夠進行深刻的理解及探究，造成學生專業“不入門”的現象發生，此現象在降低學教校質量的同時，很有可能會因為學生專業課的不合格而影響學生的就業情況。所以要求老師積極進行教學的改進及創新，促進學生對專業知識的掌握，要求數學教育與學生的專業知識進行融合。這樣的方法就需要數學老師與專業老師的完美配合，共同促進學生的進步，以中職數學教學與數控專業教學的融合為例，探究數學與專業相結合的方法和路徑。

一、中職數學課與數控專業課程安排

中職的課程要求與高中十分的相似，主要是從基礎知識到職業的需要再進行拓展，其中基礎知識是主要與高中的課程相符。而職業的需要主要是進行數控畫圖方面的強化及熟練，同時還有計算方面的知識等。進入到高三階段，學生也就進入了復習階段，數學課主要是對前面所學數學知識的復習，而且側重于數學基礎知識。

二、老師要掌握兩門課程的知識

中職數學教學與數控專業的融合，對任職的數學老師有一定要求因為其數學與數控技術要結合講解，所以要求數學老師一定要在具備數學知識的同時有數控方面的素質，所以學校要積極對數學老師進行數控方面的培訓，主要可以從以下兩點進行培訓：（1）要引進此方面的人才，利用這種復合型人才進行數學與數控結合的教導，提升教育的質量及水平。（2）要求老師進行自身素質的提高，可以在學校建立培訓課堂等，實現老師素質的提高。為了推動老師這方面的發展，可以實行獎勵制度，提供職業證書，并且將此證書作為應聘的一個重要條件，促進及激發老師向“雙師型”轉變，同時學校也可以定期組織老師進修，提升老師的專業知識并進行技能的培訓。

三、進行教育之前，數學與數控老師要積極交流

想要提升教學質量就要積極進行教師之間的溝通，促進專業課與文化課之間的聯系，這樣可以使學生的學習更加緊密，接受起來也更容易。老師可以在課程還沒有開始之前就進行教學的溝通，比如，數控專業在學習中涉及畫圖的方面，學生當然要掌握一些畫圖的基礎，比如圓弧、直線等，同時還要掌握一些計算方法，比如兩圓之間的距離等，所以就要求數學老師要對教學順序進行適當修改，以促進學生對知識的吸收程度，同時還可以增強學生對數學學習的興趣及動力，為中職教育貢獻力量。

四、數學課為數控奠定基礎

在每一學期的開始時，老師都會進行教學分析并制訂教學計劃，以明確知識的重點及難點，進行課堂的安排。為了使學生的理解更加透徹，也為了能夠更好地提升教育質量，數學老師應該和數控老師進行有效的溝通，就如在數學課上出現了有關數控方面的知識，數學老師就要積極進行介紹，并且回答學生的問題，讓學生進行練習，直到學生可以運用自如，這樣可以使學生在進行數控學習的時候能夠反應靈敏，運用靈活，可以增強學生對數控知識的理解及掌握。例如，數控的編程一共是分為五步進行，主要包括：（1）建立正確的直角坐標系。（2）依照零件圖進行實際零件的形狀及尺寸等方面的問題，運用數學的方法進行各節點坐標的計算，將運用數學知識所算出的節點坐標值。（3）按照數控編程的格式及進行編程。（4）將每段都進行整合，組成一個完整的數控程序。（5）將這些已經進行調整及確認的數控程序輸入機床上進行產品加工，其中運用坐標的方式進行確定產品或者是工件的各方面特點，是數控編程最關鍵的一步，這一步所運用的就是數學知識。這樣的做法主要是由于現在學生都比較重視專業課，當老師以這樣方式將數學與數控的必然聯系呈現在學生面前時，學生就會明白數學對數控知識的鋪墊作用，以積極樂觀的心態去面對數學的學習。

五、數學成績的評分標準及數控知識的轉化

對學生數學成績的打分，可以摒棄以前只依據專業知識的分數為準，采取課堂表現和期末成績同時打分的形式進行，這樣可以促進學生在課堂中的表現，激發學習的興趣，提升其對知識的理解，在小組解題時可以讓學生充分了解數學與數控方面的聯系，中職校園主要是培養專業人才，由此學生專業知識的積累非常重要，將復雜的數控方面問題轉變為數學知識，按照數學的步驟進行解答，使學生在實踐的過程中，掌握數控的方法，了解數控與數學之間的聯系，實現數學課的基本作用，同時讓學生認識到數學知識對于數控專業的重要意義，提高學生學習數學的意識。

結合上文可知，數學與數控之間有著不可分割的聯系，所以要求老師積極地將中職數學知識與數控知識相融合，使學生可以在實踐中體會數學的重要性，提升學生對知識的理解及掌握，同時幫助學生提高專業素質，從而促進學生的更好發展！

參考文獻：

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