探究小學數學高效課堂的建立

【摘 要】自實施新課改以來，小學數學教學從學生原有知識經驗出發，選擇學生便于體驗，能夠理解的內容，尊重學生的意愿，為學生營造一個良好的學習環境；教師要認真鉆研教材，挖掘課程資源，運用現代信息技術，精心設計教學方案，通過豐富多彩的親歷活動、見聞感受充實教學過程，激發學生學習的興趣，提升課堂教學效率。

【關鍵詞】小學數學 教學 課堂

近年來為了推進素質教育，促進學生全面發展，各學校結合本地實際，積極采取不同形式的學習、經驗交流活動，如：詳思經驗、繼續教育、校本研修、外出參觀交流、說聽評活動、各科觀摩課研討活動。不管采用什么樣的方法，目標只有一個，那就是構建高效課堂，提高教育教學質量，那么如何推進數學課堂建設，提升課堂效率呢？

一、重視課前的備課

第一，認真確定課堂教學目標。教師在備課前，應當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應當處于學生的“最近發展區”，即“跳一跳能摘到果子”。

第二，教學設計要關注學生學習過程。備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣“教”，而是備學生怎樣“學”。教師要關注學生的學習基礎、學習狀態，精心設計學生學習的過程。要充分預設學生對哪部分內容學習困難大，應該如何實施，對哪部分內容學生容易產生分歧或獨特見解，如何應對等?！?br>