我軍格斗訓練的演變研究

張宏春

(特種作戰學院 一系，廣東 廣州 510500)

我軍格斗訓練的演變研究

張宏春

(特種作戰學院 一系，廣東 廣州 510500)

軍事格斗訓練一直在我國軍事訓練中發揮著重要的作用，我軍格斗訓練的歷史演變過程不斷受到國內外政治與經濟形勢、戰爭模式演變，意識形態以及文化價值觀等結構性因素的影響。從上個世紀20年代開始，中國軍隊的軍事格斗訓練以是否圍繞實戰為目標經歷了跳躍式的階段性發展，在全球化的今天重新走上了實戰化的發展道路，這一趨勢恰好是與全球化時期的特定政治、經濟與文化環境相適應的。

軍事格斗；實戰化；訓練

格斗是構成軍事體育的重要內容之一，是近戰、夜戰、偵察、捕俘中消滅敵人的一種軍事技能，格斗訓練可以提高軍人的體能，培養勇敢頑強的戰斗精神并轉化為戰斗力[1]。當今世界，各國的軍隊無不重視格斗的訓練以提高作戰主體的作戰技能。由于軍事格斗訓練在我國軍事訓練與軍隊戰斗能力培養過程中發揮著舉足輕重的作用，我國一直以來十分注重軍事格斗訓練的開展和實施。

本文通過文獻研究，回顧我軍格斗訓練的演變過程，并嘗試結合我國不同歷史階段的政治、經濟與文化特點，分析我軍不同時期格斗訓練的模式和特點。我軍格斗訓練的演變過程主要受國內外政治與經濟形勢、戰爭模式演變，意識形態以及文化價值觀等結構性因素的共同影響。從上個世紀20年代開始至今，中國軍隊在八十多年的發展過程中經歷了戰爭、建國、文革、改革開放以及全球化等不同的歷史時期，筆者通過研究發現，我軍的格斗訓練在這些不同的歷史階段呈現出不同的特點，而這些特點恰好是與特定歷史時期的政治、經濟與文化環境相對應的。整體而言，我軍格斗訓練的演變歷程主要經歷了五個歷史階段。

1 訓練應急化時期

這一歷史階段從我軍建軍一直延續到新中國成立。這個時期的軍事訓練有一個非常突出的特點：應急化，即堅持“以戰教戰”的應急訓練模式。軍事格斗訓練的內容注重操作與技能的靈活運用。軍事格斗訓練依據戰爭實際需求，以減少傷亡，在最短的時間內提升軍隊的戰斗力為目標。由于物資匱乏，環境艱苦等戰爭期間的特點，軍隊的軍事格斗訓練重點放在徒手格斗和冷兵器格斗訓練上。軍隊在進行槍械格斗訓練時更多的是進行槍械的拼殺，不注重招式的標準和完美與否，注重運用格斗過程中的殺敵與防衛效果[2]。在訓練時間和場地上，也因為是特殊時期而沒有固定與長期的時間和場地進行訓練。格斗訓練方法上，采用官教兵，老兵教新兵的方式進行格斗訓練，缺乏訓練有素的專業教官。訓練制度上，以戰爭中的殺敵和作戰效果為訓練依據，訓練制度也不正規和不穩定[3]。

2 訓練常規化時期

新中國成立后，應急式訓練已經不能適應戰爭形態演變和人民軍隊正規化建設的需要，因此軍事格斗訓練也開始走向正規化與常規化[4]。在訓練原則和制度上，中央軍委提出了“少而精”“短而少”的原則，即“訓練內容要少，院校學制要短，學習要抓住重點，求達精通”，堅決反對形式主義，以保證正規化訓練的有效開展。從20世紀50年代起，我軍提出了從難、從嚴、從實戰出發的“三從方針”，軍隊把從難從嚴從實戰需要出發訓練的要求，上升為軍事訓練的指導方針，并在全國著手建立軍事訓練機構和場所，讓軍事格斗訓練的配套物質制度建設搭建完整[5]。這一時期，軍事格斗訓練開始系統編寫訓練教材，培育格斗訓練師資，將訓練指導思想、教學方法以及訓練制度正規化，并推出全軍大比武的模式，對軍事格斗訓練進行評估和考核。在訓練內容上，軍事格斗訓練更多的放在了現代兵器的使用上，以器械格斗為主。訓練注重操作與技能的靈活運用，以及軍事格斗技術在全軍的普及。

3 訓練停滯化時期

文革期間，由于特殊政治環境的影響，我軍軍事訓練受到嚴重沖擊，訓練時間大為減少，官兵軍事素質嚴重下降。期間，軍事格斗訓練也不能很好的落實，格斗訓練效果難以評估。這一時期部隊普遍存在著“訓無大綱，教無教材，練無器材，學無條令，驗無標準”的問題[6]。簡而言之，這一時期的軍事格斗訓練，因為政治運動的影響，軍事訓練基本處于停滯狀態，軍事格斗訓練幾乎停滯甚至倒退。

4 訓練規范化時期

從上個世紀70年代中后期開始，中國進入以經濟建設為中心的改革開放時期，軍隊也進入了整頓和重建的時期。十一屆三中全會后，鄧小平提出軍事訓練事關軍隊建設和戰爭全局，是和平時期提高戰斗力的主要途徑，要把軍事訓練提高到戰略位置。1981年9月，鄧小平向全軍發出把我軍建設成為一支強大的現代化、正規化的革命軍隊的號召，明確把革命化、現代化和正規化作為軍隊建設的總目標和總任務加以確立[7]。這一時期，中央軍委頒布《中國人民解放軍軍事訓練條例》，進一步明確軍事訓練的基本任務，規范訓練內容，提出原則要求，以推動部隊正規化訓練更深入地發展。軍事格斗訓練作為恢復軍隊建設的重要手段而重新被重視，并強調徒手格斗和器械格斗并重。在這一時期，一方面重新編寫使用軍事格斗訓練的教材，開設軍事格斗課程，培育軍事格斗訓練的教官。但是另一方面軍事格斗訓練也一定程度出現了軍事格斗訓練的體育競技化和娛樂表演化等現象，格斗訓練特別強調招式的完美和標準，軍事訓練不求實效，講求隊形的整齊劃一，注重形式好看[8]。總之，這一時期由于國內外相對穩定的政治環境以及國家建設重點在于經濟建設，因此我軍格斗訓練的意義主要在于恢復軍隊建設的規范化。格斗訓練過程中特別要求招式的完美和標準，訓練內容比較注重安全性以及可觀賞性。

5 訓練實戰化時期

進入21世紀，隨著改革開放的深化發展，全球化使中國越來越緊密地卷入到世界的政治和經濟的發展進程中，復雜而緊張多變的國際形勢、周邊的領土安全以及國內暴力恐怖事件的頻發，都使中國面臨更加嚴峻的國家安全問題，備戰式的軍事訓練理念應運而生。習主席強調要把“能打仗、打勝仗”作為強軍之要，大力提高軍事訓練實戰化水平，同時指出：“要大抓軍事訓練，扎實抓好技戰術基礎訓練和首長機關訓練，加強檢驗性、對抗性訓練，在近似實戰的環境下摔打鍛煉部隊，練就遂行任務的過硬本領。”2013年軍委強調“要解決好訓為看、演為看、以犧牲戰斗力的代價消極保安全的問題，讓訓練真正嚴起來，實起來，形成真打實練的鮮明導向”。部隊的性質以及遂行作戰任務的特點要求格斗訓練必須緊密貼近實戰，不能有一點水分，不能搞花架子，不能華而不實，要嚴格貫徹“訓戰一致”的指導思想，牢牢樹立正確的訓練理念，即訓練一定要以實戰對抗訓練為核心。

這一時期，軍事格斗的訓練內容、訓練方法、訓練制度和考核方法都圍繞著提高軍隊戰斗力以及著重實戰化的目標而產生了變革，格斗訓練內容不再是簡單的軍體拳一二三套的套路化和模式化訓練，更注重多樣化環境下的格斗技能、對抗訓練和協同作戰的戰斗力和破壞力的培養；訓練方法上，采用高科技技術、引進信息化戰爭的概念，模擬各種實戰格斗場景和敵對環境，訓練學員實戰中的格斗技巧和心理素質。訓練制度和考核上，評估方式向實戰化發展，考核不僅僅是簡單完成套路，而是在模擬戰場中進行對抗和演習，把運用信息化技術的量化評估作為檢驗實戰能力的主要手段。

6 小結

我軍格斗訓練的演變過程從1921年至今總體上可以劃分為五個主要歷史階段，我軍格斗訓練從戰爭時期的“訓即戰”模式(訓練為保命，訓練內容單一)發展到建國后和平建設時期的“訓為演”模式(訓練為展示，訓練內容模式化)，再發展到思近十幾年的全球化時期的“訓為戰”模式(訓練為備戰，訓練內容實戰化)，其演變過程始終與國內外政治經濟環境，戰爭模式，意識形態、文化價值觀等結構性因素息息相關。具體來說，在大規模戰爭時期，我軍的格斗訓練表現出非常明顯的應急式特點；建國后有很長一段和平時期，常規化軍隊建設過程中格斗訓練逐漸走向規范化和表演化；而到了近十幾年，面對全球化下復雜的國際與國內政治經濟發展形勢，堅持“訓為戰”的實戰化軍事訓練道路成為我軍的必然的出路和選擇。伴隨著實戰化軍事訓練思想的回歸，我軍的格斗訓練必然會在訓練思想、訓練內容，訓練方式以及訓練考核等方面產生重大的變革與創新。

[1] 錢炳祥，劉小斌，羅榮寶.論格斗在部隊訓練中的地位和作用[J]. 解放軍體育學院學報，1999(4)：63—64.

[2] 錢炳祥，劉小斌編.格斗[M].北京：國防科技大學出版社，1999(5)：5—14.

[3] 李濤.人民軍隊練兵運動的歷史回顧[J]. 軍事歷史，2013(6) :17—20.

[4] 霍雙龍，馬令行.人民軍隊軍事訓練轉變的歷史回顧及思考[J]. 軍事歷史，2013(3)：27—31.

[5] 劉祖愛,肖學祥.論1949—1964年我軍軍事訓練轉變的歷史經驗[J].湖南師范大學社會科學學報，2008,37(1)：52—55.

[6] 劉志青.“九一三”事件后人民解放軍軍事訓練的恢復[J]. 黨史研究與教學，2005(1)：25—35.

[7] 李濤.人民軍隊練兵運動的歷史回顧[J]. 軍事歷史，2013(6)：17—20.

[8] 于大海. 新理論、新變革、新思維——談軍事變革下武警軍事訓練的理論創新[J]. 科技信息，2011(12)：115—115.

AnAnalysisonTheHistoryofChineseMilitaryCombatTraining

ZHANG Hong-chun

(The First Dept. of PLA Special Operations Academy, Guangzhou 510500，China)

Military combat training has been playing an important role in China's military training. The practical characteristics and development trend of military combat training are constantly affected by structural factors, such as political and economic situation, evolution of war mode, ideology and cultural values so on. From the 1920s to the present, the military training of the Chinese army has gone through a leaping stage of development and adjustment, focusing on actual combat as a goal, and is now embarking on the road of actual development in the globalization. This trend coincides with the particular political, economic and cultural environment of the period of globalization.

military combat；training; actualization

2016-10-16

張宏春(1968—)，男，江蘇高郵人，副教授。研究方向：軍事格斗教學與訓練。

G852.4

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：1671-1300(2017)02-0017-03