基于網絡環境下學生自主學習能力的評價

苗雯娟 集寧師范學院

基于網絡環境下學生自主學習能力的評價

苗雯娟 集寧師范學院

提升學生自主學習的能力有助于提高學生的綜合素質，在當前網絡的覆蓋較高的條件下，可以借助網絡提升學生的自主學習能力。但是如何評價學生的自主學習能力是一個需要引起重視的問題，有了評價方法可以檢測學生自主學習的效果，有助于不斷地進行改進和完善。

網絡 自主學習 能力評價

在當前素質教育的背景下，有效提升學生的自主學習能力是一個需要面對的問題。針對學生的特點，通過采取積極有效的措施可以提升學生的自主學習能力。隨著社會的發展，當前網絡的覆蓋率相對較高，網絡具有的優勢可以為學生自主學習能力的提高創造條件。但是如何評價學自主學習的能力是一個需要引起重要的問題，通過科學合理的評價，可以檢測出學生在自主學習方面的效果和存在問題，為教學方式的不斷改進和完善提供依據。

1 學生自主學習能力評價的必要性

當前，在素質教育的背景下，如何提升學生的自主學習能力受到了教師和學生的重視，特別是借助網絡的優勢，可以有效提升學生自主學習的能力。但是，學生自主學習能力的效果如何，取得了哪些成績和進步，還存在著哪些的差距和不足，這些都是針對學生自主學習能力培養需要面對和解決的問題。所以，對學生的自主學習能力進行客觀的評價具有十分重要的作用。通過科學合理的評價，可以檢測出學生在自主學習能力培養上的效果，有了評價方式才能定量、定性地分析出學生的自主學習能力取得了哪些進步，還需要解決哪些問題，教師可以及時糾正培養方式上存在的問題，有助于提高培養效果；學生也可以通過效果評價分析自己在自主學習能力的提升過程中還存在哪些問題需要進行改進的，以便于學生根據學習效果不斷改進學習方法。

2 學生自主學習能力評價的內容

評價是對過程進行效果的檢測。進行評價，首先要保證評價的科學性和合理性，這樣才能發揮評價的作用。所以學生自主學習能力評價要包含多方面的內容。對于評價內容的確定，要結合學生的特點，結合自主學習的特點，并要考慮在網絡環境下學生進行自主學習的特點。

自主學習能力的提高，是多種因素共同作用的結果。進行學習能力的評價是為了不斷地進行改進和調整，以促進不斷地進步。通過情況下，自主學習能力評價的內容要從多角度出發，評價內容要能真實反映出學習能力。評價內容要能反映出學生的學習行為，這樣可以促進學生提升學習能力。評價內容要能起到學習監督的作用，激發學生進行自主的學習的動力。評價內容有助于教師對學生的差異化的學習進行指導，消除學生存在的短板，讓學生獲得持續的進步。

3 學生自主學習能力評價的方法

學習能力評價方法的選擇有助于教師和學生對評價的過程引起重視，還要注重針對不同的內容采用不同的評價方法。便于發揮評價的科學性。

3.1 定量評價

定量評價是以數據為依據，對改進后的效果進行評價。對于學生的自主學習能力，需要通過數據檢測學習能力的高低，這也可以分析出能力提升的多少。

對于學生自主學習能力的評價可以采取問卷調查的方式，問卷的內容要結合學生的實際情況進行設計。對問卷調查結果的分析可以評價在網絡模式下學生自主學習能力培養的提升效果和學生們的反饋意見。問卷的內容要多樣性，包括學生的學習動機、個人興趣、學生自主學習的方法、學生應用網絡的能力等多方面的內容。此外，還可以采用訪談的形式，評價學生的學習能力。內容可以針對網絡環境下的自學方式有什么優勢；和傳統的教學方式相比，該種方式的使用效果如何；對實施此種模式的看法和態度等，采用這種方式，可以了解到學生的感受和心中真實的想法。

3.2 定性評價

在定性評價方面，可以采取多種方式，前提是有助于學生們易于接受。比如可以通過組織學生們的作品進行集中展示來進行評價，在作品展示的過程中，學生們可以互相進行交流，互相進行評價，學生們在展示過程中也可以取長補短，學生們可以看到自己的存在差距和不足，學生們可以明確自己今后的努力方向。

由于有了網絡的方便條件，對學生自主學習能力的評價可以通過在線測試的方式進行，可以方便快捷地評價出學生的學習效果。在線測試的題目可以采取固定分發的方式進行測試，也可以采取隨機抽取題目的方式進行測試。

此外，還可以讓學生們定期寫總結，由于有了網絡，學生們可以將學習總結以博客日志的形式在網上發布，通過總結，學生可以反思自己的學習過程，可以不斷調整學習方法，提升自主學習的效果。

4 結束語

在素質教育的背景下，提升學生自主學習的能力有助于提高學生的綜合素質，隨著社會的發展，網絡也在快速地發展。在當前網絡的普及率較高的條件下，可以借助網絡提升學生的自主學習能力。但是如何評價學生的自主學習能力是一個需要引起重視的問題，有了評價方法可以檢測學生自主學習的效果，有助于進行不斷地進行改進和完善。要保證評價方法的科學性，需要進行不斷地探索。

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