團體輔導對初中留守兒童社交焦慮的干預研究

張歡歡+金瀟

摘 要：本研究以探討團體輔導對初中留守兒童社交焦慮的干預效果，在分析了初中留守兒童的特點以及社交焦慮對其影響的基礎上，通過問卷調查和訪談，在某初中篩選出符合條件并自愿參加團體輔導的14名留守兒童，分為實驗組和對照組。對實驗組進行了8次團體輔導，共計13個小時，對照組在此期間不接受任何處理。本研究的自變量為團體輔導，因變量是團體輔導前后被試在《兒童社交焦慮量表》上的得分。

本研究得出以下結論：

1.團體輔導對改善初中生留守兒童社交焦慮水平、社交回避與苦惱和害怕否定評價具有明顯的效果（p<0.05）；

2.在害怕否定評價方面，實驗組比對照組表現出了更少的害怕否定評價（p<0.05）。

關鍵詞：團體輔導；初中留守兒童；社交焦慮

1 前言

“留守兒童”這一概念自被提出后，在近20年作為一個突出問題而備受矚目。本研究中留守兒童的界定是指由于父母雙方或一方外出打工而被留在農村的家鄉，其父母外出流動時間至少在半年以上的12-16歲的初中生。王曉丹、陳旭（2010）認為無論是父母一方或者雙方外出，留守兒童的社交焦慮水平都要明顯高于非留守兒童；本研究中社交焦慮是指在實際或預期面對一種或多種社交情景時，害怕被審視或者評估，并自行假設對自己的評估是消極負面的。在此基礎上產生的高焦慮水平，并伴有社交回避行為，并非達到精神醫學的社交焦慮障礙的水平。年齡是社交焦慮產生的重要因素，12-13歲的青少年比年齡再大的青少年有更高的社交焦慮水平，而高水平的社交焦慮又會導致壓力，這種壓力會損害他們的社會表現，建議在青少年12-13歲和14-15歲的時候實施干預。本研究在對留守兒童社交焦慮的團體輔導干預方面是首創。國內對留守兒童的心理團體干預的研究只有近兩年的三篇，有向留守兒童的心理問題進行團輔干預的研究趨勢。而大量實踐也證明了團體輔導是一種優越的心理輔導形式，特別是對人際溝通和人際關系有顯著的效果。

2 研究內容

選取河南省某一鄉鎮中學，經過篩選，最后確定7名實驗組成員，3名女生，4名男生。對7名實驗組被試進行團體心理輔導干預。

在留守兒童中隨機抽取7人作為對照組，其中女生4名女生，3名男生。對控制組的成員不做任何處理。

采用訪談法、觀察法和實驗法的方法；本研究使用兒童社交焦慮量表、團體輔導活動單元記錄表、團體輔導活動反饋表、團體輔導方案，其中兒童社交焦慮量表（Social Anxiety Scale for Children SASC）是La Greca編制的一種用于篩查兒童社交焦慮癥狀的量表。該量表具有良好的信效度，適合用于初中生的測量。

3 團體輔導活動干預的量化分析

3.1 實驗組和對照組在量表各因子上的前測分數的差異檢驗

本實驗在干預前，對實驗組與對照組的被試進行了問卷施測。數據分析以組別為自變量，以實驗組與對照組在SASC各維度上的分數為因變量，運用獨立樣本t檢驗對兩組數據進行差異檢驗。

從表3-1可以看出，實驗組和對照組在量表的各個維度上是不存在顯著差異的，即在實施干預之前，實驗組和對照組的社交焦慮水平差異不顯著。

3.2 實驗組和對照組在量表各維度上的后測分數的差異檢驗

在團體輔導結束4周后對實驗組和對照組統一接受后測，后測使用和前測相同的量表。對兩組數據進行分析，以兩組組別為自變量，以實驗組和對照組在SASC量表上各維度上的分數為因變量，進行獨立樣本t檢驗。

從表3-2可知，在實驗組和對照組的后測分數差異檢驗中，兩組在量表總分及害怕否定評價兩個維度上差異顯著，p值均小于0.05。

3.3 實驗組和對照組在量表各維度上前后測的差異檢驗

表3-3中的數據分析結果顯示，實驗組在接受干預之后，其社交焦慮水平有了顯著的降低。在量表總分、害怕否定評價及社交回避與苦惱三個維度上均達到了顯著差異，后測分數均顯著低于前測成績（p<0.05）。從表3-4的數據分析中可以看到，沒有接受團體輔導干預的對照組，其前后測在量表各維度上的差異均都沒有達到顯著水平。

4 結論

本研究以團體輔導為干預手段，對7名初中生留守兒童的高社交焦慮水平進行團體干預，考察團體輔導對初中留守兒童的社交焦慮的總體水平、害怕否定評價和社交苦惱與回避這三個方面的效果，主要結論如下：

團體輔導對改善初中生留守兒童社交焦慮水平、社交回避與苦惱和害怕否定評價具有明顯的效果（p<0.05）；

在害怕否定評價方面，實驗組比對照組表現出了更少的害怕否定評價（p<0.05）。

參考文獻

[1]李飛，蘇林雁，金宇.兒童社交焦慮量表的中國城市常模[J].中國兒童保健雜志，2006，14（4）.335-337.

[2]王曉丹，陳旭.留守兒童與非留守兒童社交焦慮及認知偏差的比較研究[J].四川師范大學學報，2010，32（2）.

作者簡介

張歡歡（1988-），女，河南商丘人，新鄉醫學院三全學院助教，南京師范大學2012級應用心理研究生。

金瀟（1986-），女，2012年畢業于河南師范大學，助教，新鄉醫學院三全學院。