艦載機維護保障人員心理素質(zhì)初探

韓娜娜+李德+滕蕊

摘 要：本文首先界定了艦載機維護保障人員良好心理素質(zhì)的基本要求，然后分析了艦載機維護保障人員心理素質(zhì)現(xiàn)狀，進而有針對性地提出塑造艦載機維護保障人員良好心理素質(zhì)的對策。

關鍵詞：艦載機維護保障人員；心理素質(zhì)；塑造

1 艦載機維護保障人員良好心理素質(zhì)的基本要求

艦載機維護保障人員終日和艦載機為伴，工作在外場、航母甲板、機庫，冬冷夏熱，并長期處于幾十分貝以上的噪音環(huán)境里，工作十分辛苦。由于任務需要，導致作息、飲食不規(guī)律，并可能會長時間在海上航行，和家人聯(lián)系較少。艦載機維護工作責任大，風險高，一肩扛起戰(zhàn)友們寶貴的生命，一肩扛起國家的巨額財產(chǎn)[1]，在我國，航母艦載機是一個新生事物，廣大艦載機維護保障人員肩上的責任更重，壓力更大。因此，艦載機維護保障人員因其職業(yè)特點，必須具備良好的心理素質(zhì)。

（一）崇高的理想信念

胸懷崇高的理想信念，才能樹立起獻身艦載機維護保障事業(yè)的高度責任感，才能保持積極向上的情緒，全身心投入到艦載機維護保障工作中去。

（二）堅定的意志品質(zhì)

具備堅定的意志品質(zhì)，才能不畏艱難困苦，在挫折與失敗面前百折不撓。

（三）敏捷的反應能力

反應敏捷，才能迅速地做出判斷，采取行動，使維修工作準確高效、有條不紊。

（四）積極穩(wěn)定的情緒

情緒積極穩(wěn)定，才能保證維護保障工作的安全性，提高工作效率。

（五）強烈的集體主義精神

艦載機維護保障工作是由機械、軍械、儀表、電氣、電子等專業(yè)部門組成的統(tǒng)一整體。只有各部門團結(jié)統(tǒng)一，才能構(gòu)成整體的機務保障能力。

2 艦載機維護保障人員心理素質(zhì)現(xiàn)狀分析

（一）整體較好

根據(jù)調(diào)研了解到，艦載機維護保障人員心理素質(zhì)整體較好，可能與以下原因有關 ：

1、近年來，艦載機維護保障部隊從各個單位抽調(diào)了很多優(yōu)秀人才。在學員分配上是提前批單位，能獲得較好的生源，不論從心理素質(zhì)、身體條件還是文化水平上都相對較高。

2、艦載機部隊領導比較重視官兵身心健康，從而大大地提高了官兵的心理健康水平。

（二）存在主要問題及原因分析

1、心理負擔較重

首先，由于艦載機部隊存在時間緊、任務重的客觀情況，容易造成維護保障人員的心理負擔。其次，艦載機部隊工作環(huán)境相對艱苦，特別是隨艦遠航執(zhí)行任務時活動空間封閉狹小、噪音較大、光線不足、生活娛樂設施有限等，都是影響官兵心理健康的因素[2]。再次，艦載機部隊技術更新較快，新材料和電子系統(tǒng)的使用，對航空器維修的知識能力的要求也相應增加了，需要艦載機維護保障人員投入更多的精力進行知識更新，無形中增加了官兵們的工作壓力[3]。

2、耐挫能力不強

大部分官兵入伍前都是剛走出學校或者剛剛步入社會的青年，在家庭成長和學校教育中備受呵護。很多官兵在踏入部隊前，生活圈子較小，得到的鍛煉和社會閱歷較少，踏入部隊后遇到挫折和打擊，往往缺乏應對經(jīng)驗。

3、自我意識偏差

有部分官兵不能正確看待自身的優(yōu)勢和不足，當看到身邊的戰(zhàn)友取得成績或者超過了自己時，心里有點酸溜溜的感覺，甚至不服氣 。

4、人際關系敏感

一方面，部分官兵特別是義務兵心理年齡較小，同時，獨生子女比重較多，單親家庭也不少，部分新入伍官兵不習慣部隊嚴格的上下級關系，不善于處理官兵之間、戰(zhàn)友之間的人際關系。另一方面，艦載機維護保障人員由于工作的特殊性，和家人團聚的時間較少，家庭責任難以履行，有時得不到家人的理解和支持，家庭關系緊張[4]。

3 艦載機維護保障人員良好心理素質(zhì)的塑造

（一）創(chuàng)新方法，開拓心理教育思路

1、談心交心，掌握官兵心理動態(tài)

首先通過談心交心，消除壓力，拉近距離；其次通過開展心理學習教育，幫助官兵了解心理學基本常識，掌握基本的調(diào)節(jié)方法。

2、拓展思路，開辟心理教育平臺

一是建立官兵個人心理檔案，掌握每一名官兵心理變化的全過程；二是設立 “心理監(jiān)督員”，以便及時發(fā)現(xiàn)官兵心理問題的不良苗頭；三是完善部隊、社會及家庭“三位一體”的教育疏導體系，減少各種心理問題的發(fā)生。

（二）對癥下藥，改善心理健康狀況

1、針對日常維護保障工作，組織心理訓練

積極開展心理訓練活動是克服和防止以上心理問題的有效手段。要結(jié)合日常生活中的教育、訓練等工作在部隊開展動機訓練、想象訓練、模擬訓練、放松訓練和生物反饋訓練等心理訓練，不斷拓寬官兵們的心理閾限，增強基層官兵心理認識能力、心理承受能力、心理應激能力、心理適應能力。

2、針對艦艇遠航任務，進行心理疏導

針對艦艇遠航過程中的枯燥乏味，在遠航期間積極開展豐富多彩的心理訓練活動，使官兵們緩解心理壓力，對工作和未來充滿信心，始終保持一種積極、健康、樂觀的心態(tài)。

（三）營造氛圍，優(yōu)化工作生活環(huán)境

1、營造民主氛圍

虛心聽取和接受官兵的意見和建議，拓展溝通渠道，掌握官兵的心理特點，理清思路，化解矛盾。

2、優(yōu)化工作生活環(huán)境

綠化營區(qū)環(huán)境，改善艦船上生活環(huán)境，烘托家的氛圍，使官兵身心舒暢。

參考文獻

[1]周志剛.海軍某部機務人員心理健康狀況調(diào)查干預[J]. 浙江大學碩士學位論文.2014

[2]曲銀娥等.飛機場地勤人員職業(yè)緊張及其對心理健康的影響[J].工業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病.2005

[3]譚鑫，周長春.機務維護人員的工作壓力與壓力管理[J].航空維修與工程，2006

[4]王加綿.對基層部隊心理教育的思考[N] .光明日報，2007