努力成為全媒型專家型新聞工作者

李紀恒書記在中央駐區和區直新聞單位負責同志座談會上，希望新聞輿論工作者要始終保持思想的敏銳性和開放度，加強理論學習，拓寬知識領域，勤于實踐鍛煉，善用現代傳播手段，努力成為全媒型、專家型新聞工作者，努力創作出更多有思想、有深度、有見地的好新聞好報道。這為我們新聞采編隊伍的建設、新聞從業人員的發展指明了方向。

媒體的競爭已經無處不在，而媒體競爭的關鍵是人才的競爭。要想生存和發展，培養越來越多全媒型、專業型新聞人才應該成為我們工作的重點。因為做出更好的全媒體的報道，可以拓展我們的傳播空間，擴大我們的受眾。而做出更多的專業性的報道，則會給我們帶來輿論上的高度，提升我們的影響力。

培養全媒型人才，成為全媒型人才，已經是媒介融合時代對媒體、對新聞從業人員提出的必然要求。具有全媒體的理念、知識與技能，對于在傳統媒體中摸爬滾打了多年的新聞從業人員而言，無疑是一種挑戰，但又是必須邁過的一道坎。要有全媒體的理念，就要保持思想的敏銳性和開放度，打破傳統思維定勢，運用互聯網思維，增強與受眾的互動意識，了解受眾需求，注重受眾體驗。要從經驗豐富、得心應手的傳統媒體新聞實踐中邁出一步，提高駕馭新媒體新技術的能力，什么手段影響力大、傳播力強，就學習什么使用什么。要從傳統的文字記者、攝影記者、攝像記者等等向全媒體記者轉變，真正具備一次信息采集、多方面內容整合、多種方式發布傳播的能力。

所謂專家型新聞工作者，就是指除了要具備全媒型新聞傳播理念、知識與技能之外，還具備法律、經濟、社會、現代科學技術等理論、知識的新聞人才。雖不可能精通所有，但至少應當精通其中一門，使自己成為那個領域的專家型人才。具體到科教文新聞報道而言，現在，科技體制改革、文化體制改革、教育體制改革、醫療衛生體制改革等等不斷深化，很多只能說是方興未艾。沒有專業的知識，數據的支撐，政策的研判，就難以做出有影響力的文章。比如科技領域，科技成果轉化的瓶頸到底在哪里怎么突破，互聯網+時代的大眾創業萬眾創新比拼的是什么；比如文化領域，文化產業怎么發展才能不僅僅“看上去很美”，文化企業如何抓住“一帶一路”重大機遇走出去；比如教育領域，義務教育均衡發展如何布局才是最科學，大學生創業有沒有“成功秘訣”；比如醫改，到底給健康中國、健康內蒙古帶來什么，看病難、看病貴的頑疾如何才能得到真正緩解。

要想回答好這些問題，新聞工作者就要積淀專業知識，研究相關政策，把握發展脈絡，挖掘深度內涵，對政策把握得更全面一點，對新聞挖掘得更深入一點，對經濟社會發展中出現的新情況新問題做出更精準的研判。每一位記者都應不斷向專家型的科技記者、文化記者、教育記者、醫療衛生記者、體育記者發展，真正做到學有所長，干有所長。