高職院校專業社團管理模式與運行機制創新的研究

摘要：本文通過分析高職專業社團的特點、存在的問題，提出健全管理制度，創新管理模式，加強服務保障、考核評價、激勵機制建設，使高職院校專業社團穩定持續健康的發展，打造品牌特色專業社團。

關鍵詞：專業社團；管理模式；運行機制；創新

專業社團管理模式和運行機制的創新對高職院校的專業團體健康發展具有重要意義。目前，有些高職院校學生專業社團的管理松散，制度不健全，運行機制無章可循。因此，只有形成一個完善的管理體系和好的運行機制，才能保證高職專業社團活動的持續、穩定的良性發展。

一、高職學生專業社團的特點

高職專業社團是以拓展學生專業知識面、培養學生專業技能、增強學生職業能力為目標，由學生自主選擇而形成的群眾性組織，有以下幾個方面的特點：

1.具有鮮明的專業性。高職專業型社團的學生具有相同的專業背景和專業知識，大多由對該專業有興趣的學生來共同參與，在專業結構和興趣愛好上有很強的相似性。專業社團的指導教師主要由該專業的教師承擔，專業特點很強，社團活動內容多以學術講座、專業研討、專業競賽以及對外服務等活動為主，充分體現了專業社團鮮明的專業性。

2.具有較強的實踐性和技能性。由于高職教育具有較強的實踐性和職業性，這就決定了學生專業社團活動也圍繞專業的實踐性和技能性來開展。例如，電子協會、汽車協會、機械創新協會機器人協會、網站設計工作室等不同專業的社團開展形式多樣的實踐活動，不僅可以拓寬他們的專業知識面，而且可以提升他們的專業技能。

3.具有較強的職業導向性。高職院校的專業社團可利用專業優勢，結合學校、社會資源，積極開展學術講座、專業競賽、課題研究，校內外創業等形式多樣的活動，加強學生職業能力的培養，將與社團相關的專業知識、技能和豐富的實踐活動轉化為服務社會、服務師生和學生的職業能力。

二、專業社團建設和管理中存在的問題

近年來，高職院校學生專業社團發展迅速，拓展了大學生專業知識技能的學習。但由于學校管理層面和學生組織本身等主客觀因素，學生專業社團在建設和管理過程中或多或少地還存在以下問題。

1.定位不明確，管理松散不到位

學生社團通常由學校團委管理和指導，雖然學校對社團管理都有一套管理制度和要求，但由于團委人少，活動多，而高職院校的學生社團數量一般有幾十個甚至上百個，一般情況下團委只能對社團進行方向性的指導。由于學校沒有明確的專業社團工作目標，也沒有對專業社團建設進行系統科學的規劃，專業社團的建設和管理常常處于放任自流的狀態。從專業社團層面看，許多專業社團組織自身沒有明確的目標和定位，沒有實現目標的具體發展規劃和工作計劃，更沒有確立社團的理念、宗旨和文化。所以，專業社團活動和發展難以持續穩定。有的高職院校認為社團既然是自發性組織，只要不違反學校相關規定就沒有必要進行任何干預，再加上專業導師沒有很好的引導，導致有些專業社團管理松散，學生參與積極性不高，工作缺乏主動性。如果專業社團負責人管理不到位，將導致專業社團一盤散沙。

2.制度不健全，自身管理不規范

高職院校專業社團大部分成員是由大一、大二學生組成，由于在校只有二年多時間，一般情況下，專業社團每年都要換屆改選，新上任社團干部對學生社團的章程、管理規則熟悉程度不高，往往造成內部管理混亂，由于學生專業社團人員的流動性大，學生社團容易形成“負責人強則社團強，負責人弱則社團散”的不良循環，大二學生參加專業社團活動的人數已減少，有些學生基本上已不參加活動，使得有些專業社團沒有出現新老交替、老生帶動新生的良性發展局面，專業社團建設和發展得不到保障。

3.專業指導教師指導不到位

目前，專業社團都配備相應的指導教師，但由于運行機制的問題，指導教師的作用沒有得到充分的發揮，有些指導教師有繁重的教學和科研任務，對專業社團開展的活動管理指導不到位，對學生的教育引導的少，專業社團開展有關專業方面的活動少，專業社團活力不夠，起不到應有的效果。

4.活動經費不足，保障服務不到位

充足的經費保障是維系學生社團發展的基礎，高職學生專業社團活動經費主要靠學校劃撥。專業社團保障方面存在的主要問題是活動經費不足，無固定活動和實驗場所，社團除了支付必要的活動開支外，已經所剩無幾，無法開展更多的活動。經費嚴重不足，制約著學生社團活動的開展，社團成員工作的積極性、主動性均受到嚴重影響。專業社團無固定活動和實驗場所，也影響社團活動的開展。

5.評價獎勵機制不到位

建立科學合理的考核評價機制是高職專業社團工作機制創新中的一個重要環節。但由于學校社團較多，很難用同一個標準對不同類型的社團進行準確評價，導致考核評價結果出現偏差，再加上激勵政策落實不到位，影響了社團成員的工作熱情和參與活動的激情。

三、健全管理制度，創新管理模式

1.健全專業社團的管理制度，定位專業社團發展方向

由于高職院校專業很多，不是每個專業都能成立專業社團，因此，要制定專業社團準入制度，滿足成立專業社團的條件才能成立，通過建立健全專業社團成立基本標準和審批制度，嚴格把關申報、審核、批準的三個關鍵環節。對符合成立條件的學生專業社團，要有完善的社團組織機構和規章制度。明確專業社團的設立程序，規范專業社團的運作流程，優化專業社團活動的設計模式，專業指導老師配備到位，形成優良專業社團活動的管理機制，定位專業社團的發展方向。

2.建立信息化社團管理平臺，實行三級動態管理模式

為了使學院各職能部門能夠全面、及時、準確地掌握學生社團的實際情況，有效處理學生社團信息的采集與管理，提升學院對學生社團管理的能力，應建立信息化社團管理系統（平臺），促進學生社團管理工作規范化、科學化。學生社團管理模式由靜態管理向動態管理，實行動態監督、分類管理模式。即形成學校社團管理部門統一管理、二級院系負責社團活動指導、社團聯合會按不同社團性質進行分類監督考核的高職學生社團三級動態管理模式。

3.實行目標管理模式，有效提升學生的創新能力

專業社團管理可以采用目標管理法。每個專業社團按照學校總體目標和發展規劃制定本社團長遠規劃和階段活動計劃、考核目標，學校社團管理部門制定配套的檢查考核和獎懲機制，有效調動學生參與活動的積極性，共同推動和實現專業社團的繁榮發展。例如，學校社團管理部門引導專業社團制訂社團自身發展目標，通過舉辦、參加各種技能大賽與培訓，開展與專業特征相結合的社團活動，激發學生的學習興趣和熱情，讓學生在各種專業和社會活動中發現、培養、發展自身的特長，逐步形成專業技術應用能力與專業技能、創新能力與綜合技能等多種能力，有效提升學生的創新能力。

4.實行校企共建雙重管理模式，發揮校企協同育人機制

學校為專業社團提供的物質支持與經費資助有限，學生社團經費的投入，可以借助社會的力量，與企業合作開展專業社團工作，走社會化的道路，實行校企合作共建、雙重管理模式，利用社會和企業的豐富資源，來擴大專業社團的社會實踐活動，達到雙贏目的。例如，汽車協會既可以在學校管理下開展活動，也可以與汽車4S店合作、相關汽車企業合作開展社會實踐活動，充分發揮校企協同育人機制，既可以鍛煉學生社會實踐能力，又可以解決經費不足問題，為今后就業打下基礎。

四、加強運行機制建設，打造品牌特色專業社團

1.加強社團負責人選拔培訓機制建設，提升專業社團領導能力

由于高職專業社團每年都要更換負責人，從“負責人強則社團強，負責人弱則社團散”狀況分析，我們可以看出現在專業社團建設機制還有很多不完善的地方。比如社團負責人選拔培訓機制沒有或者不健全。所以在選拔任用專業社團負責人這個問題上可參考團學聯干部選拔任用機制。一是出臺社團負責人選拔任用與管理辦法，推進選拔任用規范化和制度化。把組織、協調能力強、工作認真、有責任感、服務意識和奉獻精神，愿熱心為社團服務、勇于創新的青年學生選為社團負責人；二是采用民主推薦、競爭上崗的方式選拔優秀社團負責人；三是建立專業社團骨干培養的長效機制。通過集中培訓、經驗交流等多種形式對社團負責人進行培訓，建設一支政治素質高，工作能力強和服務意識濃的社團負責人隊伍，提升社團領導能力，打造品牌特色專業社團。

2.健全專業社團導師制，強化對專業社團的指導

專業型社團開展活動必須緊扣住“專業”這一主題和特色，打破常規，創新活動形式和內容，爭取打造出自己的特色和優勢，創出品牌。比如，邀請專家、專業教師開展講座、研討會，開展創新實踐、專業技能競賽、服務微小企業和社會，技能培訓等活動，因此，專業社團的活動內容和質量與專業老師的指導緊密相關。缺少專業老師的指導和監督，專業社團開展的許多活動就會流于形式，效果較差。因此，專業教師積極參與指導的成效也決定了學生專業社團的活動成效，從某種程度上甚至是社團存在和發展的關鍵。所以，通過健全專業社團導師制，調動指導教師的積極性，指導專業社團制定每學期的工作計劃，確定工作重點，指導社團重大活動，提出存在的問題，并幫助改進，提高專業社團活動質量。

3.加強服務保障機制建設，提高學生的綜合能力

服務保障機制建設主要是二個方面：一是建立為專業社團、社團成員服務保障機制。保證必要的經費投入，保障社團活動的場地和實驗實訓所需的條件，使大學生社團活動得以順利開展的保障。二是強化專業社團為社會、學校、同學服務機制。例如，我院電子協會社團成員在指導老師的指導下，為社區義務維修家用電器；計算機協會在專業老師指導下參與學院計算機的維護維修工作，在服務師生、激發興趣的同時，取得了一定的社會效益和經濟效益，更重要的是通過這種服務社會的活動，全方位提高了學生的綜合能力。

4.實施差異化的社團考核評價機制，激發社團成員參與活動的激情

建全科學合理的專業社團考核評價機制是高職專業社團工作機制創新中的一個重要環節。由于專業社團在活動方式、活動內容、指導等方面與其他社團有所不同，應單獨建立不同于其他社團考核評價指標體系，其考核指標、考核內容要與其他社團考核評價內容側重點有所不同，例如，專業社團考核評價要加強專業指導教師的指導情況、在專業知識和技能拓展、專業競賽、為社會服務、創新實踐方面的考核內容和權重系數，逐步完善對指導老師、專業社團及成員的考核評價指標體系，對提高專業社團質量、激發社團成員的工作熱情和參與活動的激情起到積極的作用。

5.完善社團激勵機制，激發社團活力

激勵機制就是運用物質和精神等手段，達到激發調動人的積極性和創造性的工作機制。建立完善的激勵制度，一是要完善指導教師的激勵機制，提高專業社團指導教師的主動性、積極性。例如，對指導學生實驗、創新等方面獲得專利或在專業技能競賽中取得好成績的教師、或指導學生為社會服務獲得貢獻在績效考核、年終考核、職稱評定方面加分；二是要完善專業社團及成員的激勵機制。在學生專業社團中開展競賽活動評比，對專業社團考核不合格、學生反映較突出的專業社團則提出警告，要求限期整改。對活動中表現出色的學生給予表彰獎勵，表彰獎勵可以作為學生評獎、評助學金、綜合素質測評中加分，激勵學生參加各種專業社團活動，激發社團活力。

五、結語

專業社團是一個鍛煉學生專業技能、提升學生專業素質和素養的重要平臺。只有開展專業社團管理模式與運行機制的研究，才能發現制約專業社團良性發展的各種不利因素，創新管理模式和運行機制，從而促進專業社團的健康發展，更好地發揮專業社團在培養創新型人才中的作用。

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作者簡介：丁振華（1964.12-），男，漢族，江蘇鎮江人，副教授，主要從事思想政治教育研究。