大學新生心理健康狀況網絡測試調查分析

摘要：采用國際通用的大學生人格調查問卷（UPI），對xx學院2017級新生心理健康狀況進行網絡測評分析，結果表明：2017級新生心理健康狀況總體處于良好狀態，但仍有32.15%的“在乎別人視線”，29.90%的“總注意周圍的人”和27.21%“缺乏自信心”，這些學生可能在人際關系、情緒性格等方面存在不同程度的心理困擾或者心理障礙。根據測試結果，得出結論，最后對其提出建議及對策。

關鍵詞：大學新生；心理健康調查；干預效果

新入大學是青少年離開父母走向獨立的重要轉折階段，大學生要重新面對新的學習環境、生活環境和人際關系等問題，本文通過了解新生的心理健康狀況，發現存在的心理問題，及時幫助他們緩解心理困惑和壓力，盡快適應大學生活。并為學校相關部門制定教育管理政策提供參考依據。

一、調查工具

本次普查采用的量表是全國高校學生心理普查中最常用的量表——《大學生人格問卷》，簡稱UPI。普查大學生人格健康調查表（UPI）。鄭林科研究表明UPI具有較高信、效度（CronbachpsA=0.871，效度檢驗r= -0.701，P<0.001）。該量表主要以大學新生為對象，能夠全面掌握、了解新生心理健康狀況。量表由3部分組成，共64題（其中4個是測偽題目）。第一部分是了解學生基本結構與思想狀況，作為問卷分析時的參考；第二部分為56個癥狀題，反映學生的苦惱、焦慮和矛盾等狀態。肯定選擇記1分，否定選擇記0分，測驗完畢后，標出總分；第三部分是4道附加題，主要了解被測者對自身身心健康狀態的總評價，是否接受過心理咨詢或治療以及有什么咨詢要求等。

二、調查結果分析

1.大學新生三類人員心理健康狀況

第一類學生，有1086人，18.23%，心理健康狀況很差，屬于重點關注人員 ；第二類學生有1867人，占31.34%，心理健康狀況較差，屬于二類次重點關注人員；第三類學生有3004人，占50.43%，心理健康狀況較為良好，屬于三類非重點關注人員（見下表1）

由此得出，屬于一類問題的人員總數為1086人，占整個被測試人員的18.23%，其中一類問題人員中，男生人數為328人，占被測試男生的5.51%，女生人數為758人，占被測試女生的12.72%。由此類推，屬于第三人員比較多，男生1122，女生1882人，其中31.59%和18.83%的比例也遠遠大于第一和第二類人員，也是測試的比較樂觀的，屬于比較健康者。

2.一類人員在各學院的分布情況

2.一類人員在各學院的分布情況

一類指總分達到25分以上（含25分），即具有的陽性因子數達到了25個，或者是回答有過輕生念頭的人員，也可以是自認為心理有問題的人員。此次調查可知，預科學院位列第一；教育學院位列第二；信息學院則是第三，原因可能也是這幾個學院參與測試的總人數較多，則在男女各項比例中較明顯。

3、一類人員中輕生因子在各學院人數詳細分布情況

一類人員標準之一中，第25題做肯定選擇者也就是：“25題：想輕生 是√”，在各學院的男女分布情況。

從此表看出，一類人員中想輕生的人員有92人，占被測試人數的總數的1.53%，測試統計得出預科學院占21.74%、教育學院占17.39%和信息學院占16.30%比重較大，一方面時候這三個學院人數較多，占一定比重，還有就是有學生沒有認真看題目導致選擇輕生，或者本身有這方面的傾向，在整個密封測試的情況，這些數據有一定的有效性。在后期追蹤排查中要對排在前面的學院的學生進行多關注，私底下找到這些同學多了解了解學生的心理動態，多關心關心她們的生活和學習情況，及時做好防范工作，避免危機的發生。

4、十大主要心理問題分布

為了調查的準確性，我們將選擇率排在前10的項目進行了比較，詳細情況見表4。

從表4中可以看出，前10的項目選擇率都超過了25%。其中愛操心、對臟很在乎、在乎別人視線這三個問題的選擇率都超過了30%以上。

三、討論及建議

1.從三類人員整體分布情況來看

第一類，男生比例為5.51%，女生比例為12.72%；第二類，男生比例為11.00%，女生比例為20.35%，女生的比例都大于男生，幾乎都是男生的二倍。要重視女生的心理健康教育問題。

2.從人際交往來看

反映人際交往項目的“在乎別人視線”列學生關注的十大問題之首，“總注意周圍的人”和“缺乏自信心”項目列十大問題之五和之六，分別達到32.15%、29.90%、27.21%。人際交往問題成為影響新生心理健康的首要問題，應引起足夠的重視。

3.從情緒狀況來看

愛操心（33.76%），過于擔心將來的事情（31.92%），缺乏決斷力（27.08%），此3項列十大問題之一、四、七，表明情緒問題也是困擾新生的問題之一。

4.從神經衰弱類項目來看

記憶力減退（26.05%）思想不集中（25.78%），表明新生沒有及時適應大學生活，生活、作息時間不規律，沒有適應新的學習生活方式，生活規律、學習規律被打斷，各學院也要注意調節、指導新生及時適應新狀態。

5.從輕生類項目看

想輕生人數分布看預科學院20人、教育學院16人和信息學院15人，這三個學院要特別關注這些學生。整體上，從一類人員分布比例來看，預科學院、管工學院和信息學院的男生所占比重最大，預科學院和教育學院的女生所占比重最大，這四個學院學生的心理健康教育問題要重點關注。

四、對策和建議

調查結果顯示；2017級新生的心理健康基本情況總體良好，但仍有少數學生存在一定的心理問題，為此筆者認為學校應從以下幾方面開展新生的心理健康教育問題。

1.進一步加強新老生的心理健康篩查工作

每學年春秋學期對新老生分別做全面的心理健康普查，對心理異常學生要及時啟動危機干預措施作為重點關注對象進行跟蹤隨訪，并及時建立心理檔案，對大學生心理健康篩查中符合第Ⅰ類篩選標準學生，無論目前的表現是否有危機出現，都應該引起重視并制定相應的預防措施及危機預案，預防其心理出現異常及危機狀況的發生。

2.多元化拓展大學生心理健康教育的渠道。

學校應把心理健康教育課程納入學校人才培養體系，充分發揮課堂教學在大學生心理健康教育工作中的主渠道作用，課程設置應分為理論課“課堂講授+情景模擬+影片賞析”和課外實踐課程等多樣化的教學方式[1]。此外，心理健康教育要面向全體學生，積極開展心理健康教育知識的宣傳和培訓，積極開展團體心理輔導活動和心理素質拓展訓練活動，學校應采用多種途徑改善和加強大學生心理健康狀況，既要關注有心理問題的學生更要關注廣大心理健康的學生。開展形式多樣的體育活動，幫助學生培養廣泛的興趣愛好。

3.加強二級學院輔導站和心理社團的建設

學校要重視加強二級學院心理輔導站的建設，落實責任人，加強心理健康教育組織管理。積極主動介入和關注問題學生，為學生成長成才提供優質服務。加強心理社團的建設，心理社團作為學生自助組織，能夠從朋輩的角度發揮其強大的自助功能，在宣傳教育、自我服務方面對大學生思想政治教育工作有著極其重要意義[3]。學校心理健康教育機構應專門針對大學生心理社團成員進行專業的心理知識培訓，加強社團成員對心理健康教育相關知識的學習，了解和掌握，為全校同學正確看待心理健康問題，營造良好的心理健康氛圍。

參考文獻：

[1]丁桂蘭，荊玉梅.大學新生心理健康狀況測評與分析[J].湖北師范學院學報2012（5）：112-114.

[2]王傳旭，姚本先.大學生心理健康教育概論[M].合肥：安徽大學出版社，2005：188—189

[3]李斌，郭鑫，葛雪亮.北京地區高校心理社團建設的調查研究[J].教育與職業，2011（2）：48—51

作者簡介：陳曉麗（1984-）女，云南.楚雄人，碩士研究生，講師，主要研究方向：高等教育學、心理健康教育。