“合”在初三畢業(yè)班工作中的重要意義

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重，是檢驗(yàn)學(xué)校工作的一個(gè)重要參考指數(shù)，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)與可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生的出口與教師的發(fā)展。因此如何做好畢業(yè)班的工作是一個(gè)值得仔細(xì)研究的重要問(wèn)題。筆者認(rèn)為，在“合”字上做足文章，畢業(yè)班的工作一定會(huì)大有成效。

“合”從甲骨文開(kāi)始經(jīng)過(guò)了一個(gè)發(fā)展演變的過(guò)程，常見(jiàn)的詞語(yǔ)有珠聯(lián)璧合、情投意合、合家歡樂(lè)等。 “合”在詞典中大概有以下的解釋：對(duì)攏、聚集、不違背、總共、全等諸多義項(xiàng)。“合”字可以拆分成“人”“一”“口”三部分，筆者將重點(diǎn)從“人”“一”“口”三個(gè)方面闡述畢業(yè)班的備考策略。

一、“合”的第一部分——“人”

備戰(zhàn)中考，實(shí)際就是抓住兩個(gè)群體即兩種人進(jìn)行仔細(xì)研究，做好準(zhǔn)備。一是教師，二是學(xué)生。

（一）“人”的第一方面——教師方面

總體上：繼續(xù)推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)階計(jì)劃，千方百計(jì)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，打造研究型團(tuán)隊(duì)。

1.方案制訂，教研先行。研究近五年中考真題，尋找命題規(guī)律，發(fā)現(xiàn)中考變化的趨勢(shì)以及變化的細(xì)微之處。各學(xué)科在集體教研與備課時(shí)重要任務(wù)之一就是研究中考真題，進(jìn)行細(xì)致深入的研究，系統(tǒng)歸類。理科復(fù)習(xí)時(shí)注重以思維導(dǎo)圖的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)把握。做好中考學(xué)案的編寫(xiě)工作，使之真正為教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。

2.研究復(fù)習(xí)的進(jìn)度，制訂總體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。先制訂出整體方案，再根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合幾次模擬考試出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。可以設(shè)定為第一次模擬后根據(jù)班級(jí)學(xué)情、薄弱學(xué)科每班私人訂制，各班對(duì)早自習(xí)、午檢、晚自習(xí)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，將授課、答疑、小考等進(jìn)行合理安排。

基本的三輪設(shè)想：爭(zhēng)取在一模前結(jié)束課程。一模后，第一輪復(fù)習(xí)全面鋪開(kāi)。二輪以鞏固、完善、綜合為主，采用“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式。三輪以回顧、模擬、調(diào)整為主，重點(diǎn)放在查缺補(bǔ)漏的環(huán)節(jié)。

3.研究常態(tài)課堂教學(xué)，打造有吸引力的復(fù)習(xí)課堂。鼓勵(lì)并要求教師仔細(xì)研究教學(xué)，對(duì)有困惑的課型進(jìn)行針對(duì)性的研究。在教學(xué)研討活動(dòng)中，把習(xí)題講評(píng)課作為研究重點(diǎn)，最終達(dá)到對(duì)最為常見(jiàn)的習(xí)題講評(píng)課形成基本的授課思路，保證有效高效的試卷講評(píng)。

（二）“人”的第二方面——學(xué)生方面

重點(diǎn)闡述三個(gè)方面：重安全、抓常規(guī)、促學(xué)習(xí)

1.重安全

把對(duì)學(xué)生的安全教育工作放在首位，增強(qiáng)學(xué)生“安全第一”的意識(shí)。

2.抓常規(guī)

在教學(xué)樓、寢室、食堂，課堂等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致要求，明確規(guī)定，嚴(yán)格實(shí)施，越到初三越是不能掉以輕心，而應(yīng)更加嚴(yán)格要求，常抓不懈。嚴(yán)明的紀(jì)律、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有力保障，是規(guī)范學(xué)生行為、完善學(xué)生人格的基本要求。

3.促學(xué)習(xí)

（1）\t調(diào)節(jié)學(xué)生心理促學(xué)習(xí)

心理上注重兩點(diǎn)：

a.使學(xué)生接受目前的狀況，積極調(diào)試，從失敗的陰影中果敢走出來(lái)，重拾信心；從備戰(zhàn)中考我無(wú)關(guān)的混沌狀態(tài)中掙脫出來(lái)，有基本的目標(biāo)與方向。

b.不同階段注重對(duì)學(xué)生不斷變化的心理進(jìn)行調(diào)試，與心理教師進(jìn)行溝通，適時(shí)開(kāi)展團(tuán)訓(xùn)活動(dòng)來(lái)緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)將班會(huì)常態(tài)化，開(kāi)展有效的接地氣的班會(huì)，切實(shí)解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑。

（2）\t進(jìn)行立志教育促學(xué)習(xí)

主要依靠班主任的滲透，班級(jí)整體教育與個(gè)別談話相結(jié)合。旨在解決學(xué)生的思想問(wèn)題，只要學(xué)生想學(xué)習(xí)了，一切問(wèn)題就迎刃而解了。初三年級(jí)可以召開(kāi)“竭盡所能，決戰(zhàn)中考”的誓師大會(huì)，給信念給方向，鼓舞士氣加以引導(dǎo)，做好戰(zhàn)前總動(dòng)員。

（3）\t注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育促學(xué)習(xí)

生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等要像對(duì)待初一新生那樣細(xì)致要求并且不厭其煩。爭(zhēng)取巡廳巡視適時(shí)介入，保證學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)步步跟上。

（4）\t加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)促學(xué)習(xí)

備戰(zhàn)中考以抓基礎(chǔ)為重，想方設(shè)法提高薄弱學(xué)科。安排專門午檢，進(jìn)行學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)，同時(shí)教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)自主合理利用時(shí)間，每天至少保證有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間由學(xué)生自主支配，教會(huì)學(xué)生如何復(fù)習(xí)薄弱學(xué)科，如何找任課老師請(qǐng)教問(wèn)題等等。

除在校答疑外，可以成立學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)群，教師通過(guò)照片、視頻、文檔等多鐘方式上傳學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生回到家中時(shí)，問(wèn)題也能得到正確解答，學(xué)生受益的同時(shí)家長(zhǎng)也感到教師的奉獻(xiàn)與敬業(yè)。

（5）實(shí)施分層輔導(dǎo)促學(xué)習(xí)

本著對(duì)每名學(xué)生不拋棄不放棄的責(zé)任心，對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同的關(guān)注，實(shí)施不同的策略，因材施教。

對(duì)重點(diǎn)高中、一般高中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層介紹，使其了解信息，早定方向；對(duì)學(xué)優(yōu)生和待優(yōu)生繼續(xù)實(shí)施導(dǎo)師制計(jì)劃，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)優(yōu)生，幫助找到增長(zhǎng)點(diǎn)，給予充分的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)到位；對(duì)于待優(yōu)生，找到癥結(jié)點(diǎn)，疏導(dǎo)困惑，解決思想問(wèn)題，樹(shù)立自信心，并且?guī)椭朴喓侠碛?jì)劃及時(shí)跟進(jìn)，做到不拋棄不放棄。

（6）增進(jìn)家校溝通促學(xué)習(xí)

學(xué)校要開(kāi)通家長(zhǎng)學(xué)校，成立親子成長(zhǎng)工作坊，專門針對(duì)親子溝通的問(wèn)題與家長(zhǎng)交流，每期一個(gè)主題。針對(duì)初三家長(zhǎng)重點(diǎn)談“孩子要中考了，家長(zhǎng)能夠做些什么”同時(shí)通過(guò)反饋單、致家長(zhǎng)的信、電話、家長(zhǎng)會(huì)等不同的方式與家長(zhǎng)保持有效及時(shí)的溝通，形成教育合力。

除以上幾個(gè)方面外，同時(shí)要保證學(xué)生的體育體活課，使其勞逸結(jié)合，高效學(xué)習(xí)；關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生，定期殺菌消毒，防止疾病傳播，使學(xué)生擁有健康的體魄等。

二、“合”的第二部分——“一”

1.擰成一股繩：學(xué)校要根據(jù)上級(jí)部門對(duì)畢業(yè)班工作的整體部署，借鑒兄弟學(xué)校的有益做法，結(jié)合本校的發(fā)展情況和畢業(yè)班的實(shí)際問(wèn)題，初步制訂計(jì)劃，并且不斷調(diào)整，保證從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師能夠擰成一股繩，把優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，全力以赴備戰(zhàn)中考。

2.達(dá)成一個(gè)共識(shí)：備戰(zhàn)中考，要奮斗在初三、奉獻(xiàn)在初三。

3.打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)——具有很強(qiáng)的執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。

合理的計(jì)劃要想取得良好的實(shí)施效果，這就要依靠老師們的強(qiáng)大的執(zhí)行力，要打好這個(gè)團(tuán)隊(duì)仗，工作有布置就要有檢查、有反饋。真正執(zhí)行落實(shí)到位，才能真正起到效果。

三、“合”的第三部分——“口”

“口”即“收口”“出口”“口碑”

在用心做好前兩個(gè)方面工作的基礎(chǔ)上，第三個(gè)方面應(yīng)該是水到渠成。

切實(shí)做好畢業(yè)班的每項(xiàng)工作，相信學(xué)校會(huì)有一個(gè)令人滿意的初三工作的美麗收口；相信學(xué)生也一定會(huì)在初中階段有一個(gè)很好的收口，并為下一階段的高中學(xué)習(xí)找到一個(gè)不錯(cuò)的出口；學(xué)校盡心竭力為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，落實(shí)好中考備考各階段的工作以及中考的后續(xù)工作，善始善終，相信也一定會(huì)贏得學(xué)生與家長(zhǎng)的良好口碑。

總之，初三畢業(yè)班的工作既要面面俱到，不能有紕漏，同時(shí)又要重點(diǎn)突出。學(xué)校要細(xì)化管理，穩(wěn)步推進(jìn)，做好學(xué)生和教師的工作，上下一心，形成合力。相信每項(xiàng)工作的開(kāi)展一定會(huì)有聲有色，合心合意。

（作者單位：東北育才學(xué)校）