民辦高校英語專業畢業論文寫作的現狀探究

本文以陜西國際商貿學院為例，探討民辦高校英語專業畢業論文在選題，摘要和關鍵字，語言表達，文章結構，以及參考文獻及格式規范方面存在的問題，并從學生，教師和學校三個方面探索問題存在的原因及其應對策略，旨在對提高民辦高校英語專業的畢業論文質量有所啟示。

畢業論文是全面檢閱大學生在高等教育階段整體學習效果和能力培養狀況的一個至關重要的教學環節，也是大學教育將學生分散的理論學習凝練成適應社會發展所需的綜合能力的最后一站。然而，我國民辦高校的歷史相對較短，目前還存在較多如社會認可度較低，管理隊伍年紀普遍偏大等內外部問題。畢業論文工作也處于學習和發展階段，存在諸多問題。陜西國際商貿學院外語系已指導英語專業本科畢業論文4屆，期間能認真總結，吸取往屆經驗教訓，與外語類院校及周邊兄弟院校學習探討。因此，在畢業論文工作上有了很大的進步，已形成較為成熟的畢業論文工作體系，但依然存在較多不可忽視的問題。本文以筆者參與指導過的陜西國際商貿學院2012級和2013級畢業論文為例，探究民辦院校英語專業畢業論文存在的問題，并分析問題存在的原因及應對策略。

一、民辦高校英語專業畢業論文中存在的問題

1.選題方面的問題

選題是畢業論文的第一步，直接影響學生們后續論文寫作的順利開展，可以說是至關重要。陜西國際商貿學院2012級和2013級英語專業畢業論文共計153份，據統計，學生們的畢業論文選題情況如下表所示。

級別、

總體來看，兩屆學生在英語教學法方向的選題比例都為最大，選題過于集中化。同時，論文中實證研究相對較多，2012級為44.3%，2013級為41.2%。說明學生們在日常學習過程中對實證研究的基本方法有一定的了解，但題目類似度較高，缺乏創新。學生們在英美跨文化對比和翻譯方向選題較多，這主要是源于這兩個方向的資料相對較多，容易收集，但也致使文化方向的論文普遍創新度不夠，例如Analysis and Comparison of the West and China’s Diet Cultures等。因為翻譯學需要學生們同時具備良好的中英文功底，選擇這一方向的學生，在論文寫作中，很難分析到問題本質，論文較單薄淺顯。英語語言學是英語本科階段相對較難理解的課程，是大部分學生的弱項，這一方向的選題較少。選題中還存在范圍過大的問題，例如English Education of China Private Colleges Past， Present and Future等，超出學生自身的駕馭能力。

2.摘要和關鍵字的問題

摘要和關鍵字是一篇論文的眼睛，讀者往往通過對摘要和關鍵字的閱讀來獲取文章的梗概。摘要寫作一般包括文章的研究背景、目的、研究內容、研究方法、研究結果和結論等。但部分學生的摘要撰寫更多的關注對研究背景和目的的描述，而非研究結果和結論等重要要素，這就導致摘要沒有起到應有的作用。同時，摘要中不能客觀的反應論文的主要信息，存在片面化和描述主觀性的現象。部分關鍵字的選擇亦不能凝練的反映文章的主要內容，而是選擇了諸如comparison、reasons、development等寬泛，出現頻率高的字眼。

3.語言表達及文章結構的問題

畢業論文的語言表達問題主要表現在句子語法，結構和表達方式上。具體會出現單詞拼寫錯誤，詞性錯誤，搭配不當，介詞漏用等語法問題。句子結構多為簡單句，且比較混亂，通常表現為一個段落一句話，中間沒有斷句，句子各部分沒有銜接或銜接邏輯不清楚。同時，部分文章口語化嚴重，文中大量出現I think， we hope等表述，缺乏體裁意識。就文章整體結構來看，存在兩大問題，一是邏輯不夠清楚，二是研究背景及文獻綜述普遍篇幅較長，而分析部分篇幅較少。

4.參考文獻及格式規范問題

參考文獻從某種程度上往往能反應出一篇論文的整體質量，全面搜索和論文主題相關的資料是寫出高水平論文的保障。陜西國際商貿學院規定英語專業學生的英文參考文獻不少于6篇，而部分學生的英文參考文獻相對較少，甚至有學生只有兩篇。其次，學生們參考文獻質量普遍不高，代表性不強，參考文獻較為陳舊，不能窮盡該領域的所有信息，很少能反應該領域的學術前沿。

同時，文章的格式規范問題較多，諸如字體，行距，縮進，生成目錄，甚至大小寫問題較為普遍。參考文獻中的格式問題較為突出，例如Nuttal， C. Teaching Language Skills in Foreign Language[M]. London： Heinemann Press，1985.等，參考文獻中英文文章名沒有斜體；文章類型符號使用混亂；作者、文章名、文章類型、地點、出版社、出版時間等要素排序不規范。

二、畢業論文諸多問題存在的原因及其應對策略

1.學生因素

學生是畢業論文寫作的主體。首先，對畢業論文，學生們從思想上重視度不夠，認識不足，導致對畢業論文的態度有所怠慢。其次，民辦院校英語專業學生的基礎普遍較薄弱，專業水平較低，學生們平日里公共課程較多，對英語專業的理論學習有所欠缺，學生就英語專業的資料閱讀較少，閱讀面窄。因此，在論文寫作中目標不夠明確，質量不高，創新度不夠。同時，學生的畢業論文時間為期一年，被安排在大學四年級。部分學生不能正確的處理畢業論文，畢業實習，考研以及就業之間的關系，甚至有極個別學生因此嚴重影響畢業論文的寫作進度。也有相當一部分學生的計算機操作能力嚴重欠缺，雖然外語系已經明確給出了畢業論文的排版要求，但最終的排版階段依然成為學生畢業論文工作中的難題之一。這就要求學生們務必從思想上明白畢業論文的重要性，它不僅是順利畢業，取得畢業證書的必備條件，更會鍛煉學生的邏輯思維，查找及搜索文獻資料的能力，語言應用能力，組織能力，團隊合作能力，計算機水平，以及綜合分析問題的能力等，是英語專業學生大學四年專業素質和綜合素質的考查。其次，在平時的學習中，學生們應大量利用課余時間，一方面對所學知識查漏補缺，加強自己的英語語言運用能力和寫作能力，查閱文獻資料，明確自己感興趣的研究方向，提高計算機應用技術。另一方面，和導師及任課教師加強交流，為自己畢業論文選題的確定及后續寫作的順利開展創造靈感。最后，將自己在畢業實習，考研甚至找工作中遇到的實際問題和畢業論文有機的結合起來，這樣不僅節省了時間，同時將理論與實踐緊密的結合起來，使畢業論文切實起到了應有的作用，也為自己的四年大學生活畫上圓滿的句號。

2.教師因素

指導教師是畢業論文工作中的重要要素。從師資年齡分布上來看，民辦高校教師普遍成兩極化分布，即年輕的教師隊伍和經驗豐富的退休教授，學者等。筆者參與的兩屆畢業論文工作中，指導教師信息情況如下。

很顯然，陜西國際商貿學院英語系畢業論文的指導教師總體偏年輕，職稱較低，高職稱教師比例偏低，其中兩名教授為兼職教師，加之外出學習培訓機會較少等，造成畢業論文指導教師的實力比較薄弱。同時，平均畢業論文指導學生數偏多。教師們平時教學任務較繁，平均每位教師周課時12節左右，還有一定量的科研和管理工作，導師們投入畢業論文指導工作的精力有限，個別教師出現指導不及時等現象。這都在一定程度上影響了畢業論文的最終質量。提高畢業論文質量，教師們一方面應不斷加強自身學習，提高自身的綜合能力，如科研能力，語言能力，自身修養等。在提高自身指導水平的同時，加強和學生之間的交流，了解學生的寫作想法，做到及時糾正和幫助，嚴格把關。另一方面，陜西國際商貿學院為應用型的大學，鑒于學生們專業水平普遍較低的現狀，外語系在學生們的課程設置上，對寫作能力及科研能力培養已給與較為明顯的偏向，如不僅有傳統的《基礎寫作》、《高級寫作》、《學術論文寫作》，還在實踐環節加入《創新創業科研課題》、《社會調研與報告》、《學年論文》等實訓課程。但普遍課時相對較少，學生們課后的練習還不夠。教師應在保證課堂質量的前提下，增強平時的寫作訓練，提高學生搜集和整理材料的能力等。

3.學校因素

近些年，民辦高校對畢業論文的重視度越來越高。以陜西國際商貿學院為例，學校出臺了和畢業論文相關的管理規范，如《陜西國際商貿學院畢業論文（設計）管理辦法》及《陜西國際商貿學院畢業論文（設計）質量標準》等，對畢業論文各個環節的管理趨于穩定化和規范化。而該校外語系是個很年輕的系，畢業論文指導經驗只有4年，雖然在規范管理上取得了明顯的進步，但在質量監控等方面還有很大提升空間。因此，對畢業論文各環節的具體工作應該固定化，形成一定的文件，并嚴格把控質量。例如，在畢業論文的前期，應做好畢業論文寫作的動員工作；由學院高職稱教師就畢業論文寫作方法，搜集資料的方法，開題報告撰寫方法等問題以講座的形式向同學們更加系統化的呈現；及時并有效的召開學生及導師見面會等。使學生們從思想上重視畢業論文寫作，并明確畢業論文寫作的方法，做到一開始就心中有數。外語系畢業論文管理小組應在畢業論文選題、開題，中期檢查以及最終答辯階段，一方面做好學生們的答疑工作，為學生們排憂解難。另一方面，做好過程監管，嚴格把控質量關，明確獎懲措施，保證畢業論文工作的有效完成。同時，學校應積極鼓勵英語教師外出學習，培訓或進修。從政策上和資金上給與支持。這不僅對教師個人的發展，提高自身專業素質有很大的幫助，更對提高英語專業畢業論文的質量有著長遠的意義。

總體而言，民辦高校的歷史相對較短，學生們畢業論文寫作中還存在較多的問題，學校對英語專業畢業論文的各項管理還屬于探索階段。只有學生，教師和學校三方面不斷總結，共同努力，才能揚長避短，提高英語專業畢業論文的質量。

（作者單位：陜西國際商貿學院）