如何看待“錢學(xué)森之問”？

聽眾：怎么看待“錢學(xué)森之問”（為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才）？

楊振寧：科學(xué)的發(fā)展需要一個過程，要有一個傳統(tǒng)。西方近現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展到今天，我想有三四百年的傳統(tǒng)。中國要想在三四十年里把別人三四百年的傳統(tǒng)濃縮起來一蹴而就，是不可能的事情。

客觀地講，近些年中國科學(xué)的發(fā)展不是太慢，而是非常快。為什么這么講呢？簡單地回顧一下歷史就能明白我的意思。我上西南聯(lián)大的時候，中國現(xiàn)代意義上的高等教育、科學(xué)教育才剛剛開始。一些于20世紀(jì)初出國留學(xué)回來的先賢教我這一代人。我父親他們那一輩人就是我們最早的老師。所以，可以說是一代或者兩代的教育就可以培養(yǎng)出來一個像我這樣的人。我到美國的時候，我的科研水平已經(jīng)達(dá)到了美國的最前沿。這種速度，讓人很難想象。

中國有這么多人口，在這么短時間之內(nèi)，從第三世界中崛起。目前中國經(jīng)濟發(fā)展快得驚人，是歷史上沒有過的。現(xiàn)在中國的經(jīng)濟雖然不能說達(dá)到了第一世界的水平，可畢竟已經(jīng)達(dá)到了很不錯的水平。今天，世界上沒人可以忽視中國。

聽眾：如何兼顧科學(xué)與藝術(shù)的培養(yǎng)？

楊振寧：科學(xué)要發(fā)展，藝術(shù)也要發(fā)展。1945年底，我從昆明出發(fā)，歷時一個多月，輾轉(zhuǎn)多地，最后到了紐約。我們同船的二十幾個公費留學(xué)生住在同一個旅館，之后的一個禮拜，天天去看博物館。先前我們沒有見過那么大的博物館，比如說大都會博物館、MOMA現(xiàn)代藝術(shù)博物館以及歷史博物館。我記得我到歷史博物館看見櫥窗里陳列著老虎的標(biāo)本，非常漂亮。

幸運的是，中國經(jīng)濟目前發(fā)展到了一個較好的階段，所以我相信以后中國各個城市一定會有很多更好、更能夠?qū)Υ蟊娪兴鶈l(fā)的博物館出現(xiàn)。

聽眾：人工智能是否能取代人類？

楊振寧：“時空穿越”這一類的東西，我認(rèn)為純粹是科幻，與實際的科學(xué)發(fā)展沒有關(guān)系。至于說今后50年科技發(fā)展要出什么成果，這是所有的科學(xué)家都非常關(guān)注的。我的看法是，科技還將突飛猛進(jìn)，這是因為全世界都知道科技的發(fā)展對于人類的生活有極大的影響。這個發(fā)展將有多快呢？我認(rèn)為其速度不像第二次世界大戰(zhàn)以后的前幾年那么樂觀。

大家也許知道，在20世紀(jì)二三十年代，美國的年輕人倘若學(xué)科學(xué)，就要到歐洲去修博士學(xué)位。奧本海默就是其中之一，他出生于1904年，在美國長大，可是1928年、1929年的時候，他要到德國去，因為那個時候美國的科學(xué)水平遠(yuǎn)不能跟歐洲比。二戰(zhàn)爆發(fā)以后，大批優(yōu)秀的科學(xué)家從歐洲跑到美國，美國一躍變成了世界第一，今天依然保持這樣的地位。

20世紀(jì)五六十年代，美國的科學(xué)家們不可一世，覺得科學(xué)的作用大得不得了。我還記得當(dāng)時有一個新的學(xué)科叫“人工智能”，而且很多大學(xué)都設(shè)立人工智能系（專業(yè)）。當(dāng)時的人覺得，無須等太長時間，人們就會知道腦子的結(jié)構(gòu)，就可以造出比人腦更聰明的東西，“人工智能”的前景無限光明。可是，五十多年以后的今天，沒有人講這個話了，為什么呢？因為五十多年的研究發(fā)現(xiàn)，腦子的結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)比現(xiàn)在科學(xué)家所了解的要復(fù)雜得多。結(jié)論現(xiàn)在反過來了，有人認(rèn)為，人類永遠(yuǎn)不能了解人腦的結(jié)構(gòu)。這一觀點似乎悲觀，但我覺得可能是正確的。

聽眾：我們應(yīng)該怎樣教育下一代？

楊振寧：根據(jù)我自己的經(jīng)驗，我孩子的發(fā)展經(jīng)驗，以及我所認(rèn)識的很多同輩人及其孩子的發(fā)展經(jīng)驗，我覺得一個小孩可以有不同的發(fā)展方向，而且同一發(fā)展方向在不同的小孩身上可能是完全不一樣的。對一個小孩，不管是父母也好，老師也好，要鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣，培養(yǎng)自己的興趣，發(fā)展自己的興趣。

然而不幸的是，目前多半聰明小孩的父母都沒有我父親當(dāng)年看得遠(yuǎn)。這類父母都有一個傾向，就是盡早把孩子送到學(xué)校，提前學(xué)一些高深的課程。講到這里，我可以再舉一個我自己的例子。我升入中學(xué)以后，數(shù)學(xué)就很好。我父親是大學(xué)數(shù)學(xué)教授，所以最容易發(fā)生的事情就是他趕忙教我數(shù)學(xué)。可是我父親很明智，他不這樣做，而是彌補我的不足。所以我念完初一之后的那個夏天，我父親就在清華大學(xué)找了一個歷史系的高材生教我學(xué)《孟子》。這段經(jīng)歷對我的人生有決定性的影響，遠(yuǎn)比我早早地去學(xué)一些高等分析、微積分更有用。