少年“云”上學科學 科技教師有新寵

那頭，老師正向小朋友們講解著LED燈具有單向導電的知識；這頭，隔著大屏幕，另一處的小朋友們也在實時同步觀看著這次授課并與老師有趣地互動著……9月29日，記者隨同山西省科協組織的各地市、縣科協以及教育系統的教師代表前往太原市尖草坪區科技實驗小學、山西省實驗小學、太原市實驗小學、太原市第二十七中學四所學校參觀了科普中國校園e站的試點觀摩活動。這幾所校園里都有一個相同的大教室，教室中都采用了大屏幕、電腦和音視頻采集系統構成的云教室設備，這些設備是科普中國校園e站線上活動的實施裝備，它將山西省太原市不同地點的教室合為一體，通過互聯網進行教室與教室的鏈接，滿足了學生更多知識的獲取需求。

科普中國校園e站是基于科普中國服務云平臺，依托學?，F有的網絡、閱讀終端、活動場所等科普設施，通過開展線上線下相結合的科普活動，實現科普信息服務落地應用的新陣地。在四所不同的學校中，科普中國校園e站的建設更是有著屬于自己的特色，散發著無法抵擋的魅力。

剛踏入太原市尖草坪區科技實驗小學的大門，映入記者眼簾的便是矗立在草坪上旋轉著的太陽能小風車以及樣式各異、彩繪鮮艷的小書箱。據學校特色建設負責人崔旋介紹：“這些都是校園e站線下活動開展的有力體現，學校會發動小朋友們將家中的廢舊物進行改造，使其變廢為寶?！毙@內教室里隨處可見小朋友們用舊物改造的小發明小創造，兒童安全貓眼門、多功能鏟子、實用捕蟑器、盲人手扶欄桿、北中環橋模型、便攜式多功能衣架……種類繁多、別致新奇的小發明令人眼花繚亂。針對線下科普活動的開展，學校會根據每個年級不同智力開發的需求開設“玩著學科學”的校本課程，并給1～6年級的孩子配套科技創新工作室，低年級DIY樂園“玩一玩”（認識器材、開展簡單動手插接），中年級“做一做”（認識簡單原理，會使用工具完成創意），高年級“裝一裝”“動一動”（認識電學原理，能利用微型車床實現創意），通過學生自身的探索從而啟迪好奇心、培育想象力，真正促進青少年的健康發展。

同樣，其他三所學校也有著各自的新意。太原市實驗小學會在每周三下午讓學生們選擇自己感興趣的社團學習探索，標本逼真的樣本館、學習廚藝文化體驗的生活館、創新動手的機器人館、陶冶情操益智的音樂舞蹈館……近60種自主活動課任孩子們自主申報、參與體驗，可謂是別有一番趣味。山西省實驗小學則讓優秀孩子們充當起了小小科技講解員的角色，孩子們會選擇自己所喜愛的物品進行了解實驗，做出屬于自己獨一無二的產品。太原市第二十七中的學生們則使用電腦編程、運用3D打印機打印對應零件，來拼湊模式多樣、功能不同的機器人。校園e站線下活動的開展真正地讓孩子們在玩中收獲快樂，在快樂中汲取知識，在知識中不斷成長。

參觀完四所學校，同行的教師們連連感慨，校園e站的開展讓孩子們更加熱愛學習，而不只是生搬硬套的理論灌輸?！巴ㄟ^對這些學校校園e站的試點觀摩活動，我才真正領悟到開展此項活動的重要性，希望校園e站能盡快落地實施，讓更多的孩子們接受更科學的教育，讓更多的孩子們享受到如此好的條件?！惫沤皇械谝恍W教師閆永梅告訴記者。對于廣大科技輔導員和青少年教育機構來講，用好科普中國校園e站是利用信息化手段提升自身科技教育專業能力和科技教育工作水平的重要契機。推動校園e站建設，其他多所學校還需加快步伐，促成早日落地。

科普中國校園e站的線上活動形式，極大限度地發揮了信息化教育工具不受空間限制以及教學效果好的優勢，利用科普中國以及全國不同地方的優質科教資源，為不同地方的孩子們提供了更好的科學教育服務，而線下活動的開展，更是讓孩子們深入了解了科普知識，培養了動手操作、自主探索的能力，激發了學習的積極性及熱情，推動了青少年的健康發展。