中專、職業(yè)技術(shù)教育中的計(jì)算機(jī)動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)

目前國(guó)內(nèi)高等院校開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專業(yè)較多，但普遍缺乏特色，且與市場(chǎng)的對(duì)接能力較差。現(xiàn)代流通學(xué)校的計(jì)算機(jī)動(dòng)漫專業(yè)起步較晚，算是一個(gè)新興專業(yè)，但在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)與專業(yè)帶頭人的正確帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)這兩年的努力，本專業(yè)已具備了一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，并取得了小范圍的成果。

一、動(dòng)漫專業(yè)的教育現(xiàn)狀

中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)從2004年起步，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，已形成了巨大規(guī)模：一是建立了17個(gè)國(guó)家動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)基地，6個(gè)國(guó)家動(dòng)畫(huà)教學(xué)研究基地，8個(gè)國(guó)家動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)振興基地。二是全國(guó)動(dòng)漫企業(yè)達(dá)5000多家，400多所大學(xué)設(shè)立了動(dòng)畫(huà)專業(yè)，1000多所大學(xué)開(kāi)辦了涉及動(dòng)漫專業(yè)的院系。三是國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)作品的年產(chǎn)量迅猛增長(zhǎng)：2004年21800分鐘，2005年42700分鐘，2006年82300分鐘，2007年101900分鐘，2008年131042分鐘，2009年則達(dá)到了142700分鐘，從2008年起，中國(guó)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片年產(chǎn)量已經(jīng)超過(guò)了日本和美國(guó)。然而，中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)卻存在著令人堪憂的一些問(wèn)題，動(dòng)漫教育最突出的表現(xiàn)為教育與市場(chǎng)的脫鉤。

二、中專、職業(yè)技術(shù)學(xué)校在動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)與不足

1.體制優(yōu)勢(shì)。與普通高中相比，體制要靈活一些。中專、職業(yè)技術(shù)學(xué)校大多數(shù)有企業(yè)背景，并融入了現(xiàn)代化的管理體系，有企業(yè)特定的辦學(xué)模式。正因?yàn)槿绱耍袑！⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)校在體制方面有一定的優(yōu)勢(shì)，比如財(cái)務(wù)制度、聘用制度、激勵(lì)機(jī)制等。政效率相對(duì)較高，運(yùn)營(yíng)成本也較低，這對(duì)教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。

2.課程結(jié)構(gòu)更為靈活。正因?yàn)橹袑！⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)校在體制方面的優(yōu)勢(shì)，其課程結(jié)構(gòu)往往緊跟市場(chǎng)，教學(xué)改革效率較高。比如職業(yè)技術(shù)學(xué)校在教育部的大綱指導(dǎo)下，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)刪減理論課程，增設(shè)一些實(shí)踐性課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力有很大的幫助。這種靈活的課程結(jié)構(gòu)，在教學(xué)實(shí)踐中取得了良好的效果。職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力將會(huì)是吸引用人單位的直接原因之一。

3.實(shí)踐性較強(qiáng)。實(shí)踐性是中專、職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)動(dòng)漫教育的最大特色，這與動(dòng)漫專業(yè)的特點(diǎn)是吻合的。中專、職業(yè)技術(shù)學(xué)校的動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)中，實(shí)踐性課程設(shè)計(jì)占的比例較大，平時(shí)的課程設(shè)計(jì)經(jīng)常會(huì)聘請(qǐng)企業(yè)的資深員工進(jìn)行輔導(dǎo)。這些業(yè)內(nèi)一線員工能及時(shí)的將市場(chǎng)的最新信息傳遞給學(xué)生，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)的實(shí)用性都有幫助。特別中專、職業(yè)學(xué)校給予的實(shí)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠深入生產(chǎn)一線，一方面可以檢驗(yàn)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)，另一方面能促進(jìn)學(xué)生的“再學(xué)習(xí)”。這些課程模塊的設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)教育的一些限制，效果明顯。

4.不足之處在于政府的支持力度不夠。中專、職業(yè)技術(shù)學(xué)校的財(cái)務(wù)運(yùn)行很大程度上只能依賴企業(yè)和學(xué)院自身，政府的支持力度不足。在此呼吁政府應(yīng)加大對(duì)中專、職業(yè)技術(shù)學(xué)校的政策、財(cái)政支持，只有政府給予足夠的重視，計(jì)算機(jī)動(dòng)漫職業(yè)技術(shù)教育才有可能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

令人欣慰的是，近幾年有越來(lái)越多的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)受到國(guó)際的關(guān)注，例如2015年暑期檔的一匹黑馬《大圣歸來(lái)》3D動(dòng)畫(huà)，以16天的成績(jī)超越《功夫熊貓2》創(chuàng)造了新的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)票房歷史，中宣部文藝局和國(guó)家新聞出版廣電總局電影局今日聯(lián)合在中國(guó)電影資料館召開(kāi)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影《西游記之大圣歸來(lái)》研討會(huì)。來(lái)自政府部門(mén)、片方、學(xué)界、評(píng)論界、媒體的近50位代表參與討論。同時(shí)近些年政府已經(jīng)意識(shí)到中專、職業(yè)技術(shù)教育是教育的強(qiáng)有力補(bǔ)充，并著手對(duì)該領(lǐng)域的扶持。希望這種扶持能夠繼續(xù)加強(qiáng)，保障中專、職業(yè)技術(shù)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

三、改進(jìn)措施

1.揚(yáng)長(zhǎng)避短，以企業(yè)為依托，加強(qiáng)實(shí)踐。企業(yè)是職業(yè)技術(shù)教育的強(qiáng)大后盾，既有資金方面的支持，也有技術(shù)、就業(yè)等方面的協(xié)助。中專、職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)動(dòng)漫教育特別應(yīng)該加強(qiáng)這方面的優(yōu)勢(shì)，積極爭(zhēng)取企業(yè)的資金、技術(shù)、人才支持。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，加大與實(shí)習(xí)協(xié)助單位的橫向合作等。如果能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分挖掘企業(yè)的資源，它的發(fā)展空間可能會(huì)更大。

2.合作方式繼續(xù)創(chuàng)新。可以與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，專業(yè)教師負(fù)責(zé)基礎(chǔ)課程，企業(yè)提供定向?qū)I(yè)再深造培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)等。經(jīng)過(guò)多年的探索，它的優(yōu)越性日益突出，并深受學(xué)生的好評(píng)。

3.課程評(píng)價(jià)方式再創(chuàng)新。成績(jī)的評(píng)定可以平時(shí)成績(jī)+實(shí)訓(xùn)成績(jī)+考試成績(jī)等方式進(jìn)行考核。合理劃分平時(shí)成績(jī)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)、考試成績(jī)的占比，做到科學(xué)的考評(píng)學(xué)生的綜合成績(jī)。當(dāng)前，成績(jī)的評(píng)價(jià)效果有弱化的趨勢(shì)，給學(xué)校、用人單位都造成了一些阻礙。可以在具體的課程評(píng)價(jià)中，引入創(chuàng)新機(jī)制，讓成績(jī)更科學(xué)、更公正。這種創(chuàng)新，一方面可以提高學(xué)生的積極性，另一方面也可以提高成績(jī)的公信力。

4.培養(yǎng)模式進(jìn)一步創(chuàng)新。比如訂單式培養(yǎng)模式，用人單位最清楚他們的用人標(biāo)準(zhǔn)，中專、職業(yè)技術(shù)院校并不清楚。這一點(diǎn)在動(dòng)漫企業(yè)中特別突出，比如有些企業(yè)注重動(dòng)漫的前期，有些企業(yè)更強(qiáng)調(diào)動(dòng)漫的中期，由此就造成了中專、職業(yè)技術(shù)學(xué)校與企業(yè)的信息不對(duì)稱。訂單式培養(yǎng)模式允許用人單位先把學(xué)生預(yù)先錄用，并根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱。中專、職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)，組織教學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)，并積極與企業(yè)溝通，及時(shí)反饋教學(xué)中的信息。在此過(guò)程中，企業(yè)扮演了質(zhì)量監(jiān)控的角色，中專、職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為執(zhí)行者也就做到了心中有數(shù)。這種方式在很大程度上保證了中專學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，另一方面在很大程度上也解決了企業(yè)的困擾。

（作者單位：上海市現(xiàn)代流通學(xué)校）