“互聯網+”時代高校思想政治教育的創新

“互聯網+”時代，高校思想政治教育面臨諸多機遇與挑戰，為了保證這一工作的實效性，創新教育途徑是必要的，本文對此問題進行淺析。

一、“互聯網+”時代高校思想政治教育理念創新的必要性

1.“互聯網+”時代大學生價值心理有明顯變化

“互聯網+”時代的影響力在當今大學生群體中表現尤為明顯。當今在校大學生基本上都是“90后”，群體性格在現實生活中表現為鮮明個性化—重視自我及彰顯自我，追求個性解放及自我價值實現，對傳統表現一定逆反心理等等。當大學生遇上“互聯網+”后，在虛擬的網絡世界中，剝離了社會身份和附加屬性，言論和行動也會異常活躍和興奮。

2.“互聯網+”時代大學生思想政治教育模式應當與時俱進

傳統高校思想政治教育是以傳授理論知識為主，按照主題來設計理論板塊。純粹的理論知識傳授難免會枯燥、單調，缺乏新鮮感和吸引力。“互聯網+”時代思想政治教育更多地強調主客體之間的互動和平等交流，充分體現出立體性、動態性和超時空性。一改傳統思想政治教育刻板、空洞、灌輸式和一成不變的印象，使教育方式變得間接，空間時間變得更加隨意，內容變得更加開放，更有利于思想政治教育實效性的發揮。

“互聯網+”時代思想政治教育是傳統思想政治教育的延伸和發展。傳統思想政治教育作為基礎性工程，必須占據主體和支配地位，對高校思想政治教育起著決定性作用。“互聯網+”在思想政治教育領域的介入，促進了教育手段的現代化，更促進教育觀念的現代化。

二、探索“互聯網+”時代大學生思想政治教育工作新途徑

“互聯網+”時代高校思想政治教育工作面臨著新的機遇與挑戰，教育者應努力開創高校思想政治教育工作的新境界，正確利用“互聯網+”時代的教育環境，增加科技含量，更新思想政治工作觀念，實現工作方式、機制的創新。以新心態走進大學生、以新語態與大學生交流、以新形態活動引領大學生、以新網絡生態呵護大學生。

1. 教育觀念創新

思想政治工作的創新首先是觀念創新，擺脫傳統思維定式。 “互聯網+”時代，面對被互聯網重重包圍的大學生，需要我們以開放的心態審視網絡，以開明的心態看待網絡中的大學生。要主動到虛擬社會尋訪大學生，聽取大學生心聲，積極回應大學生的關切。以新語態與大學生交流。開展網絡環境下的思想教育，學會用網絡語言開展思想教育。時尚的網絡語言如同與大學生之間溝通的橋梁，要經常瀏覽一些大學生喜愛瀏覽的門戶網站、論壇，及時地了解掌握當下大學生最關心的話題，這些能夠拉近與大學生的距離，加強同一環境的親切感。身處當下“微時代”，我們應該充分運用好微博、微信、微電影等大學生喜聞樂見的形式，利用這些“微陣地”，有針對性進行思想引導。這種方式為大學生樂于接受的互動式交流，直接將“天上跑的大道理”轉化為大學生都易于接受的“小道理”。

2.教育方式創新

高校思想政治教育工作者應利用互聯及時了解和掌握大學生的思想動態，有針對性地做好思想教育工作，構建網上與網下教育相結合、相互動的高校思想政治教育工作方式。互聯網只是一種工具，大學生在網絡平臺上呈現的實際困惑，需要網上網下相結合進行疏導。只有實行網上網下的無縫對接，思想政治教育工作才能發揮其真正的作用。虛擬空間中的新情況新問題是現實背景和現實根源的折射和反映，網上問題的解決也必須參考網下現實社會的實踐活動。但網絡世界又不是現實社會的簡單復制和疊加，網絡思想政治教育也不是網下思想政治教育的“電子版”。因此，大學生網絡思想政治教育工作者不能用“網上工作”取代“網下教育”，而應該探索“網上引導”與“網下教育”相配合的機制，既要“鍵對鍵”也要“面對面”，網上網下工作配合互動，使教育效果聚集放大。二者相輔相成，不僅能夠激發大學生的創造力，更調動了他們獲取資訊的積極性，使得思想政治教育擺脫以往教條式的說教，更具吸引力和感召力。

3.教育手段創新

高校思想政治工作者應進一步發揮當前互聯網教育工具“及時、互動、靈活、形象生動”等特點和優勢，建立和完善大學生思想政治教育網站和學生論壇，建立“互聯網+”時代思想政治教育資源共享庫。在“互聯網+”時代，高校思想政治教育活動只有將傳統教育模式與網絡教育模式結合起來，才能發揮更大的活力。高校思想政治教育工作者應該利用校園課堂教育中“面對面、易交流、交互性”等特點，就大學生容易產生的思想和心理問題，開展超前性、普及性和及時性教育。同時，高校應該多開展一些健康向上的校園文化娛樂活動，使大學生在活動中接受熏陶，提高覺悟，陶冶情操，凈化心靈。

三、結束語

“互聯網+”時代的到來，需要高校思想政治教育工作把握新的機遇，迎接新的挑戰，通過發揮“互聯網+”特點，開發網絡教育平臺，將思想政治教育更加融入學生生活，提高他們的接受性和積極性，真正將這一工作落到實處。

（作者單位：浙江農林大學暨陽學院）