以應用技術為導向的藝術設計實踐教學探索

從學科發展來看，藝術設計的內涵已由實用美術擴展到產品設計、視覺傳達設計、環境設計等與人們生活工作密切相關的范疇。藝術設計的理念來源于生活，最終引領生活。因此，藝術設計實踐教學除了理論知識講授，還需要與社會生產生活相結合，在實踐中啟發學生思維，培養學生專業技能。

一、藝術設計實踐教學的原則

1、目標明確

藝術設計實踐教學應當以培養大學生創新能力為目的，制定符合社會需要的應用技術型人才培養目標，還應根據學科特點和社會人才需求，把專業應用和創新作為培養學生的首要目標。

2、系統完整

藝術設計實踐教學應統籌安排，使實踐時間保持一定的連續性，把握理論課時與實踐操作的關系，處理好實訓內容的銜接與滲透，使整個實踐環節協調統一，保證藝術設計實踐教學的系統性。

3、創新實用

藝術設計專業的學習與創新能力培養緊密相連，實訓內容應突出專業知識的更新換代，以實戰項目為主導，模擬真實的職業程序進行設計訓練，注重學生自主發展需求。

二、基礎階段的實踐教學

實踐教學的基本階段是深化理解理論知識，彌補課堂理論教學，注重培養學生的基本功和實踐基礎。該階段常用實踐教學方法有資料收集、社會調研和參觀考察等，通過有目的的資料收集分析、實地參觀或調研等形式，促使學生去驗證、解決課程中遇到的問題。

1、媒介教學法

媒介發展改變了人們獲取知識和交流互動的方式，因此，實踐教學方法也應與媒介發展趨勢相結合，以符合學生的學習習慣和興趣。教師靈活運用微博、論壇、微信、APP等數字媒體作為課堂教學的延伸，完善和補充教學內容，通過收集和發布行業動態、比賽資訊、學術講座、經典作品、必讀書籍等信息，豐富學生視野、拓寬知識結構，使學生接觸前沿資訊和行業現狀，為下一步實踐活動進行知識儲備；也可以由教師設定主題，學生成立編輯小組，圍繞主題尋找材料，完成寫作、排版。在這個過程中，學生通過收集、整理和歸納資料完成了自學，拓展專業知識和技能。

2、市場調研法

市場調研教學法是由教師引導、協調和監督學生運用科學的方法，系統地收集、整合和分析市場信息和資料，了解市場現狀及其發展趨勢，為進一步的設計提供客觀的、正確的信息。在整個實施過程中，教師以討論引導的方式，對學生的觀念和方法進行指導，學生通過實施相關步驟，培養思辨、溝通和表述等能力。

三、專業階段的實踐教學

實踐的第二個階段是初步培養學生的探索研究能力，訓練學生將所學知識運用到科學研究中去，逐步擁用獨立解決問題的能力。其主要內容包括課程設計、項目實踐以及專業實訓等。

1、課程設計法

課程設計實踐方法可以讓學生處于課程實施的主體地位，激發學生的探索性和實踐性，使之在主動、積極的探索中建立自己的知識體系，掌握設計方法。通過課程設計著重鞏固學生的理論知識，培養、鼓勵學生發表對問題的看法，進而分析、解決問題，為將來的科研能力打好基礎。

2、項目平臺法

項目實踐教學法是讓學生根據自己的興趣與特長進行項目合作，以小組團隊形式學習、探索，著重培養團隊精神和多學科知識的融合，從而增強學生的獨立實驗與研究能力。教師可帶領學生申報大學生創新創業項目，依靠項目資金建立模擬訓練平臺，課題引入地方企業急需解決的問題，讓學生模擬實戰進行設計，這類教學方法能夠讓學生在未走出校門前就了解市場。

3、職業體驗法

職業體驗教學法是以虛擬職場的方式讓學生形成策劃小組或經營公司，教師把真實的設計任務作為課程作業，這樣的任務和社會聯系緊密，需要綜合考慮市場要求、企業要求和工藝要求。學生在實際工作任務中學習設計的基本原理，提高設計實踐能力。或者通過校企合作的形式，在教師或企業人員指導下，進入實際工作環境，模擬實際工作狀態。在實際項目操作的過程中，教師要重視學習方法的引導，針對具體的設計情況給出指導建議，讓學生掌握設計實踐的方法。

4、競賽實戰法

學科競賽的比賽項目由企業專家參與制定，體現了當前設計行業對藝術設計人才的技能要求和素養需求，教師可以根據競賽的設計任務，有針對、有選擇地設計實踐課題。競賽實戰法可以讓學生通過競賽了解真實設計任務的完整流程。教師在實踐教學過程中，引導學生綜合運用專業理論知識，從調研、定位、創意和表現等方面積累實踐設計經驗。在遍布高手的賽事活動中，學生不僅加強校際之間以及和企業設計人員的交流，還能掌握專業（行業）的最新發展趨勢和發展動態。

5、任務驅動法

藝術設計實踐教學可以將課堂教學與社會實踐相結合，以實際需要和實用價值為導向，圍繞文化創意、服務校園和地方經濟建設進行創新實踐。例如校內的學院形象設計、專業展覽宣傳、體育活動和賽事宣傳、節假日校園宣傳、校園環境美化、學校網站美工與創意設計等；校外可為扶貧地區農戶編寫季節農產品廣告方案，參與對外競標的設計項目，獲得的經費可獎勵實踐成果優秀的學生，也可以舉辦展覽將優秀設計成果向師生進行展示。

實踐教學方法需要更積極地探索，應結合專業特色和市場需求，拓展與深化實踐教學方法的思路，讓學生走出課堂走向市場，適應不斷變化的企業和市場需求。

（作者單位：武漢工程大學郵電與信息工程學院）