工學結合模式下高職思政教育的創新

隨著時代發展與教育領域進步，我國教育行業已經發展到了空前高度。現如今，我國大學生越來越多，使得大學生就業日趨嚴峻。在此背景下，高職院校必須要創新人才培養模式，提高畢業生的市場競爭力，進而保障學生全面發展。本文以高職思政教育作為討論基礎，探究工學結合模式對高職思政教育發展的意義，進而提出工學結合模式下創新高職思政教育的有效措施。

高職院校作為人才培養的重要基地，是推動社會發展的重要驅動力。工學結合模式作為當今高職院校創新人才培養模式的切入點，通過利用學校資源、企業資源共同展開人才培養的新模式。通過工學結合模式，能夠充分發揮高校、企業在人才培養中的積極作用，實現理論與實踐相結合，進而提高學生的綜合能力。簡而言之，工學結合模式就是“學中做、做中學”的人才培養模式。通過實施工學結合的人才培養模式，能夠為高職德育教育提供全新的教育平臺，讓學生切實感受到高職思政教育的積極作用，進而提高學生的思政知識與德育素養，為學生未來發展奠定基礎。

一、工學結合模式對高職思政教育的意義

（一）提高學生的德育素養

思政教育即是培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，下工學結合模式思政教育背景下，學生能夠“學中做、做中學”，通過德育知識來規范行為、用行為來感受知識，進而發揮高職思政教育的積極作用，提高學生的德育素養。通過工學結合模式，能夠讓學生在實踐中提高自身的職業素養、職業道德、職業責任感、職業行為習慣、明確價值取向，進而提高學生的綜合素質。工學結合模式不僅能夠提高學生的職業道德，同時也實踐感悟中養成良好的道德品質。

（二）實現自我教育

在工學結合的模式下，學生能夠在企業、社會中不斷適應、歷練，進而實現自我教育。在校園中，思政教育是以感性道德，道德最終目標是轉化為道德行為，這需要學生在實踐中逐漸養成行為習慣。通過工學結合模式下，學生在企業實習中會經受磨練，親身感受職業道德養成過程，在崗位中實現自我調整、自我發現、自我完善，逐漸朝向“企業人”發展，進而適應企業生活，不斷提高自我教育的自覺性與道德品行。

（三）讓學生走進社會、走進企業

工學結合能夠讓學生走出校園，走進企業與社會。校園環境與企業環境有著本質上的區別，相比來說，企業環境更加具備直觀性與真實性，讓學生切實感受到社會、企業生存形態。在企業文化中，充滿著現實氣息、社會氣息、生產信息，無法呈現出校園哪種輕松的氛圍。在企業環境中，復雜的職場關系能夠讓學生走向成熟，提高學生對生活、工作、職業、人生、學習的認識。讓學生脫離“學生”的稱為，進而轉變成“社會人”，使學生對社會、企業有一個初步了解。

二、工學結合模式在高職思政教育中的運用措施

（一）利用校企資源，激活思政教育

工學結合模式能夠有效推動思政教育改革，進而發揮思政教育的積極作用，激活高職思政教育。在思政教育中，為了能夠讓學生更加深刻的感受知識內容，教師可以通過案例教學、現場教學、項目教學等模式，進而培養學生的自主思考能力與解決實際問題能力。構建“以能力為本位、以就業為向導、以實踐為核心”的思政教育模式，重點突出“學中做、做中學”的教學理念，引導學生成為“社會人”。如果學生即將走向社會，教師可以在思政教育中設下問題懸念，讓學生能夠帶著問題走向企業、走向社會，在親身經歷中去感受、去體驗。

（二）構建高素質思政教育隊伍

（三）想要充分發揮思政教育的積極作用，高職院校必須要根據工學結合模式實施需求，構建高素質思政教育隊伍。其中不僅包含思政教育教師，也要包含主管領導、學生導員、企業教師等，實現思政教育隊伍的多元化發展，保障德育教育的全面性。在工學結合模式下，通過多方教師隊伍，能夠實現全面教育、全方位教育、全員教育。如果學生首次進入企業實習，會產生諸多復雜心理、生理現象，如生活不習慣、崗位不適應、工作不熟悉、待遇不滿意等問題。但通過全面的思政教師隊伍，能夠讓學生在任何實習場合都獲得思政教育活動，幫助學生解除心中疑慮，引導學生能夠獨自解決一些生活、工作中的問題，幫助學生在實踐中形成良好的道德素養，指導學生合理展開職業規劃。

（四）加強職業指導與生涯規劃

以辦學形式來說，高職教育主要是以就業為向導，為社會培養德才兼備的高技術人才。在此背景下，實現工學結合教學模式已經成為高職院校改革的必然趨勢，這有這樣才能夠保障人才培養的實用性與時效性，切實符合社會發展需求。因此，高職院校必須要在新生入學就展開相應的職業指導與生涯規劃，幫助學生樹立正確的就業觀、價值觀、擇業觀，加強職業道德培養與法治教育，提高學生的德育品質。通過工學結合模式，讓學生走入到企業中去感受、人認知，感受一線工作者的工作壓力，進而明確自身的缺點與優勢，讓學生能夠找到學習動力與未來發展方向。此外，為了能夠加強學生思政教育質量，高校可以將一些優秀學生事跡做成記錄片給新生觀賞，為新生樹立校園榜樣，加強學生的歸屬感，讓學生能夠準確定位人生，找到未來發展方向。

三、結束語

高職院校作為人才培養的重要基地，是推動社會經濟發展的重要驅動力。為了能夠提高學生的綜合素質，高校必須要將工學結合模式融入到高職思政教育中，進而實現思政教育創新，通過讓學生能夠切實融入到企業、社會觀景中，進而感受到思政教育的積極作用，提高學生的職業素養與德育素養，推動學生全面發展。

（作者單位：重慶財經職業學院）