初中英語高效課堂的構建研究

初中英語教學對學生有著重大的意義，建立初中英語高效課堂，使學生了解英語學科的重要性，從而提高對英語的自主學習能力。然而，目前初中英語的教學方式并沒有達到此目的，一味的背、讀、寫只會讓學生對英語產生疲乏，不利于學生的英語學習。本文闡述了幾點構建初中英語高效課堂的現狀、必要性以及構建策略。

1、當下初中英語課堂的現狀

1.1學生學習方法不合理

初中英語教學最主要的目的之一是練習學生的口語，教會學生認識英語，是重要的三大科目之一。在現階段的英語教學中，學生早晨的早自習一般都是獨自的讀英語和認識單詞，這樣的學習方法雖然有一定的好處，但同時也存在著很大的弊端。要知道，初中英語的單詞量和課文內容是很大的，很多學生記憶力很不錯，但是隨著所學知識的增多，要記住的單詞也變得越來越多，這種記憶方法會造成學生只記住當下的，忘記之前所學的知識，也不利于英語學習效率的提升。

1.2教師教學方法太傳統

初中學生處于成長中的叛逆期，很多學生對學習英語都會有自己的方法，學生應該是課堂學習的主體。在教學過程中英語教師應多聽學生的意見，才能構建更高效的英語課堂。然而，很多英語教師受傳統教學的影響，課堂教育時也是使用傳統教學方法，對學生使用灌輸式教學，忽略了學生差異，阻礙了學生對學習英語方法的創新性，造成學生對英語學習興趣降低，同時也不利于學生的自主性學習。

1.3學校招生教師標準低

初中英語教育是學生在受教育期間重要的階段，學生能將英語學習到什么程度在于英語教師的教學方法是否適用于學生，這就要求初中英語教師不僅要有豐富的知識能夠把即將要教的內容連貫起來，也要很好的職業素養和創新能力。然而，目前很多學校招收英語教師時并通常只看學歷程度，并沒有很注重其整體素養。試問，一個不懂得創新的教師，怎么能教出具有創新能力的學生，又怎么能構建適應當代學生的英語高效課堂呢？

2、構建初中英語高效課堂的必要性

所謂高效課堂，是指在有效課堂教學的基礎上，以高效率完成教學任務、高效果達到教學目標為目的，構建高影響力的教學課堂。隨著社會文化的進步，構建高效課堂的理念已經逐步延續到各個教育教學中，促進教育體系的進一步完善。

初中英語的教學模式和方法正處于成長和摸索階段，要想一改現狀增強英語教學效率，構建初中英語高效課堂是很有必要的。對于學生而言，能夠激發學生對英語的學習興趣，進而達到增強學生自主學習能力的目的；對于教師而言，能夠使教師面對學生的基本學習狀況和不同學生的學習能MKbwa2AyAiNC/KSAqNfms4rnsDOiWr86JpzvEAGe4FY=力以及學生之間的差異創建更加適合學生的英語教學模式，提升自我創新能力，以達到自己與學生共同成長的目的；對于學校而言，要深刻了解教師是學生多方面的啟蒙者，構建初中英語高效課堂能夠使學校認識到教師對學校和學生的重要性，更加追求教師的全面素養，使學生能接受更好的教育。

3、構建初中英語高效課堂的有效策略

3.1創新教學方法，促進學生自主學習能力

初中英語高效課堂的構建需要英語教師應用創新的教學方法，初中學生處于成長期，英語教師的教學方法應不斷創新以適應學生的成長階段。例如，英語口語是教學的重要目的之一，可在課堂上開展口語交際活動，教師與學生之間、學生與學生之間都能展開相應的活動，例如教師在上課前，班長可帶頭說句“stand up”，學生們起立說“good morning/afternoon teacher”等等，來以增強學生口語練習。或者在英語課程中，可分組進行比賽練習口語交際，構建和諧的競爭氛圍，建立相應合理的激勵制度，英語口語說的標準的學生應給予其表揚，對于口語一般的學生也要給予適當的鼓勵。在課堂活動進行中，教師一方面起到指導和監督作用，一方面應注意觀察不同學生的學習能力、性格等等。對于沉默寡言的學生也應特別關注，了解其性格和學習英語方式，針對不同的情況給予學習和生活上的幫助，在分組時也要留心觀察，將不同性格的學生組成一個小隊，避免出現極端的現象。要保證每位學生都能參與進英語課堂中，監督每個小隊的學習情況。英語教師只有不斷創新教學方法，才能使學生都更有興趣學習英語，促進學生的自主能力，從而達到構建高效英語課堂的目的。

3.2利用現代設施，增強學生英語記憶能力

當下英語的記憶方法全靠學生聽、讀、背、寫，英語教師貫徹只要學生熟練了英語，學習能力自認而然就提升了，這種想法或多或少的出現在初中英語教師的教學方法中。然而隨著新媒體時代的到來，社會信息化的改變，這種方法早已不適用與現代的教學方法中，很多學生對外界的信息獲取速度比教師還要快。因此，英語教師也應充分利用學生的這一興趣，使學生能夠將注意力轉移到英語學習上，例如多媒體教學，就是充分利用互聯網這一技術研發出的英語教學方法，英語教師應學會多媒體教學方法的熟練運用，在準備課堂時不應只有英語字母，也應結合一些圖畫展現出英語的不同和魅力所在，從而使學生對英語學習有新的認識，同時也增強學生英語的記憶能力。

3.3重視教師素養，提供學生英語學習前提

初中英語教學中，英語教師的良好素養是學生高效學習英語的前提。一個優秀的英語教師會適當創新出合理的教學方法，使學生們能夠更好的接受英語學習，以構建初中英語高效課堂。因此，學校在招收英語教師時，除了要注重教師的知識更多的要關注教師的整體素質，包括職業素質、性格、心態、以及涵養，關注英語教師的教學方法，監督英語教師對學生的態度，以保證英語教師高尚的職業素質。另外，學校應定時對英語教師進行培訓，使英語教師能夠具備更好去了解學生的方法，也能增強自身的創新能力，達到自身與學生共同成長的效果，進而構建英語高效課堂。

4、結語

綜上所述，縱然目前初中英語的教學現狀還有著很大的問題，相信經過構建初中英語高效課堂能夠解決這些問題，并使學生在英語學習上有更大的進步。

（作者單位：廣州白云廣雅實驗學校）