樂山市市中區(qū)青少年拉丁舞校外培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

為促進樂山市中區(qū)青少年拉丁舞的健康發(fā)展，提高校外培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等對樂山市中區(qū)青少年拉丁舞培訓(xùn)單位教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查與分析。得出：樂山市青少年拉丁舞校外培訓(xùn)機構(gòu)在教學(xué)上存在，教學(xué)資源匱乏、教學(xué)計劃不完善、課程安排不合理、教學(xué)內(nèi)容不豐富等問題。為解決青少年身心健康的快速發(fā)展及樂山市中區(qū)拉丁舞校外培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)水平的整體提升，提出提高教學(xué)質(zhì)量，合理安排教學(xué)課程、創(chuàng)新教學(xué)方法等方面下工夫，從本質(zhì)上改變拉丁舞目前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而積極帶動樂山市青少年拉丁舞的又好又快發(fā)展。

1引言

近年來，中國經(jīng)濟快速發(fā)展，帶動了人民物質(zhì)生活水平的提高，伴隨著體育教學(xué)方式的不斷改革，舞蹈健身在不知不覺中漸漸走入了人們的生活。拉丁舞也稱“國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”，它是體育舞蹈的一種，和摩登舞一樣，都是由民間社交舞轉(zhuǎn)換而來的，是體育與藝術(shù)的高度結(jié)合。隨著素質(zhì)教育在我國的深入開展，各舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)只有不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，才能滿足廣大人民群眾的需求。而教學(xué)質(zhì)量的提高，也是教學(xué)效果、教學(xué)模式改變的重要保障。由于中西部地區(qū)拉丁舞起步晚，發(fā)展慢的原因，也漸漸被北京、上海、廣州等沿海發(fā)達城市甩在身后，就從目前獲獎情況來看，大多數(shù)優(yōu)秀選手都是來自于北上廣深。中西部地區(qū)，由于資金的缺乏，設(shè)施的簡陋和歷史等原因，拉丁舞教學(xué)卻始終沒有得到很好的發(fā)展，這樣不僅限制了自身在教學(xué)上的突破，也影響了我國拉丁舞的整體發(fā)展水平。

樂山市作為一個國家旅游城市，隨著近年旅游事業(yè)的蓬勃發(fā)展，文化教育事業(yè)也隨之得到翻天覆地的變化，尤其是在青少年拉丁舞發(fā)展這塊。隨著教師隊伍的不斷完善和學(xué)生人數(shù)的不斷增加，青少年對于拉丁舞的熱情也只增不減，但是學(xué)習(xí)人數(shù)的增加，卻沒有看到成績的提高，也沒看到誰又在國內(nèi)外大型比賽中榮獲大獎，究其原因到底是學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情下降了，還是教師的教學(xué)教法上存在著問題。針對這些疑問，本文對樂山市中區(qū)五大拉丁舞培訓(xùn)學(xué)校進行了較為系統(tǒng)的調(diào)查，并對收集的資料信息進行認(rèn)真的分析與整理，以期解決目前樂山市市中區(qū)青少年拉丁舞校外培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)發(fā)展存在的問題。

2研究對象與方法

2.1研究對象

本文研究對象主要是以樂山市中區(qū)的幾所舞蹈培訓(xùn)學(xué)校為主，并對培訓(xùn)機構(gòu)的拉丁舞老師進行調(diào)查和訪問。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

通過圖書館中的中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)，中國知網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)庫等查閱跟拉丁舞培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀相關(guān)的文獻資料，并對文獻資料里的教學(xué)現(xiàn)狀進行了歸納檢索和收集整理。

2.2.2問卷調(diào)查法

對樂山市中區(qū)拉丁舞校外培訓(xùn)機構(gòu)的拉丁舞教師進行了抽樣調(diào)查，并結(jié)合研究問題設(shè)計問卷調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查問卷的內(nèi)容主要包括課程時間的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃等，本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷40份，收回的有效問卷36份，回收率是90%。

2.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

針對研究目的對回收的有效問卷進行統(tǒng)計和整理，并運用Excel 2003對統(tǒng)計獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

3教學(xué)現(xiàn)狀對比分析

3.1教學(xué)大綱對比分析

3.1.1校外培訓(xùn)機構(gòu)周課時對比分析

樂山市中區(qū)拉丁舞培訓(xùn)中心及校外培訓(xùn)機構(gòu)大部分是由團體合作、私人力量創(chuàng)辦的，上課時間大致都安排在周末，偶爾也會開設(shè)寒暑假培訓(xùn)班，而上課時間大多都在兩個小時到三個小時之間，每周就兩節(jié)課。。從表1中可以看出，50%的教師教學(xué)的課時時間是1.5個小時，25%的教師教學(xué)課時時間是3個小時，15%的教師教學(xué)時間是1個小時，10%的教師教學(xué)時間是2小時。這說明大多數(shù)教師都習(xí)慣課時時間在1.5個小時，表明樂山市青少年拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)在課程時間的設(shè)置方面不成熟，沒有經(jīng)過周全的設(shè)計。

3.1.2教學(xué)內(nèi)容

從表2中可以看出，教師的的教學(xué)內(nèi)容大多集中在倫巴和恰恰的教學(xué)中，兩者共占了60%，桑巴、牛仔和斗牛舞加起來卻只占了40%，從這些數(shù)據(jù)可以看出，教師的教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞倫巴和恰恰進行教學(xué)，其余三支舞種只是偶爾教學(xué)。各大培訓(xùn)中心教學(xué)，經(jīng)驗的缺乏、知識的薄弱是他們進一步成長的最大障礙。重復(fù)訓(xùn)練、反復(fù)練習(xí)倫巴與恰恰，也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的下降，進一步阻礙樂山市青少年拉丁舞的快速發(fā)展。

3.1.3課程層次安排

從表3中可以得出，教學(xué)的課程層次主要是以準(zhǔn)備活動—復(fù)習(xí)已學(xué)知識—教授新知為主，這樣的教學(xué)模式占了整體的50%，而以游戲-復(fù)習(xí)已學(xué)知識-教授新知為主的教學(xué)模式占了20%，復(fù)習(xí)已學(xué)知識—教授新知—自由練習(xí)的教學(xué)課程層次的教學(xué)占了15%，最后是采用其他教學(xué)課程層次的也占了15%，就從各自占得百分比來看，樂山市中區(qū)青少年拉丁舞的的課程教學(xué)層次幾乎大同小異，欠缺創(chuàng)新，大多數(shù)教師只是用得同樣的教學(xué)程序在進行教學(xué)。只有少部分教師考慮到用游戲帶動氣氛的方法進行教學(xué)，也只有少部分教師騰出時間留給學(xué)生吸收學(xué)習(xí)。

3.2教學(xué)計劃對比分析

3.2.1課時教學(xué)計劃分析

由表4可知，課時計劃以鞏固新知，講授一個基本步為主的教師人數(shù)為18人，占了總?cè)藬?shù)的45%，以鞏固新知，講授兩至三個基本步的課時計劃為主的教師，教學(xué)計劃占了20%，以套路講解為主的教師教學(xué)計劃占了15%，最后是依情況而定的教學(xué)計劃，占了20%。故大多數(shù)教師的的課時教學(xué)計劃都是以鞏固新知，講授一個基本步為主的。通過調(diào)查得知，很多教師的課時教學(xué)計劃都是照抄照搬老前輩的，根本沒有屬于自己的課時教學(xué)計劃，更沒有創(chuàng)新。大多數(shù)教師在上課之前根本就沒有備課的習(xí)慣，只是在空余之時偶爾把本堂課的教學(xué)內(nèi)容在頭腦過渡一下，就去盲目的教學(xué)，這樣毫無目的的教學(xué)只會大大減弱學(xué)生們對拉丁舞的學(xué)習(xí)熱情，挫傷學(xué)生們對拉丁舞的學(xué)習(xí)積極性，反之，這樣的教學(xué)教法根本不會對拉丁舞的發(fā)展起到一點作用，從另一方面只會影響到樂山市拉丁舞的正常發(fā)展。

3.2.2單元教學(xué)計劃

從表5中得出，35%的教師單元教學(xué)計劃都是依情況而定的，25%的教師單元教學(xué)計劃是讓學(xué)生掌握倫巴一二級套路，也有25%的教師單元教學(xué)計劃是讓學(xué)生掌握恰恰一二級套路，最后15%教師的單元教學(xué)計劃是以學(xué)生掌握自編舞蹈套路為主的。從中可以看出，大部分教師的單元教學(xué)計劃都是根據(jù)自己的教學(xué)實際情況來設(shè)定的，而教師單元教學(xué)計劃設(shè)定的根據(jù)就是學(xué)生們的學(xué)習(xí)進程。

3.2.3學(xué)期教學(xué)計劃

從表6可以看出，30%的教師學(xué)期教學(xué)計劃都是以其他教學(xué)計劃為主，20%的教師學(xué)期教學(xué)計劃是讓學(xué)生掌握常見的倫巴基本步和銅牌套路，25%的教師是以讓學(xué)生掌握常見的恰恰基本步和銀牌套路的學(xué)期教學(xué)計劃為主，而以掌握牛仔基本步為主的教師人數(shù)是15%，以掌握桑巴花樣套路為主的教師人數(shù)是10%。整體看來，依然還是有許多教師是遵照以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式進行教學(xué)計劃，沒有進行大膽的創(chuàng)新和想象，教學(xué)思維依然還停留在中國的應(yīng)試教育上。

3.3培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)硬件條件對比分析

以上五所專業(yè)拉丁舞培訓(xùn)中心在硬件設(shè)施上還算可以，拉丁舞最基本的設(shè)施還是具備，但美中不足的卻是缺少了電視機、錄像機等電子設(shè)備。經(jīng)濟在發(fā)展，社會在進步，教學(xué)需改進，改進需改變，改變就需要改善教學(xué)環(huán)境，改革教學(xué)方法，最終促進樂山市青少年拉丁舞的快速發(fā)展。由于舞蹈機構(gòu)的建立主要都是由私人力量創(chuàng)辦，加之舞蹈學(xué)校的增多，競爭的激烈，經(jīng)費的不足，場地硬件設(shè)施也因此不夠完善。

4建議

4.1提高教師教學(xué)質(zhì)量，加強師資隊伍建設(shè)

針對樂山市中區(qū)拉丁舞教師專業(yè)技術(shù)水平較低的問題，各學(xué)校必須切實的為教師提供更多的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立更完善的教師培訓(xùn)機構(gòu)，努力提高年輕教師的專業(yè)技術(shù)能力和教學(xué)經(jīng)驗。在重視拉丁舞教師全面發(fā)展的同時更加注重自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，根據(jù)自身條件，適當(dāng)引進國外教師，進行交流合作，從而促進本地教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的提高，為拉丁教學(xué)的更好發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。各部門各培訓(xùn)機構(gòu)也可以加強之間的交流，總結(jié)經(jīng)驗，改善自身教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，努力為樂山市拉丁舞的發(fā)展提供強有力的支持。

4.2規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課程層次，規(guī)范單元課時任務(wù)

各舞蹈學(xué)校應(yīng)不斷完善教學(xué)體系，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。改善各教師教學(xué)方法的單一，丟掉憑借自己喜好和選擇性授課的陋習(xí)，逐步制定和實施出拉丁舞的教學(xué)大綱，規(guī)范和統(tǒng)一教學(xué)大綱內(nèi)容，針對不同年齡、不同水平的學(xué)習(xí)者，制定出適應(yīng)他們的課時時間和上課內(nèi)容，不斷創(chuàng)新和改善自身的教學(xué)方法，使得自己教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂。

4.3制定教學(xué)計劃，完善教學(xué)體系

在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，不斷改善教學(xué)模式，制定出課時、單元和學(xué)期計劃，設(shè)置短期、中期和長期目標(biāo)。規(guī)范教師教學(xué)方法， 完善教學(xué)體系，促進樂山市青少年拉丁舞的有序開展。

4.4完善場地設(shè)施，加大基礎(chǔ)設(shè)施投入

各培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)加大對場地設(shè)施的投入，適當(dāng)增加一些資金投入，提供一些必要的教學(xué)設(shè)備，不斷改善教學(xué)環(huán)境，從而讓教師教的順心，學(xué)生學(xué)得開心，家長看得放心。

課題項目：樂山市市中區(qū)青少年拉丁舞校外培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析，項目編號HX16050。

（作者單位：樂山師范學(xué)院體育學(xué)院）