“以生為本”翻轉課堂在高職英語課程中的實踐運用

隨著我國新課改的實施與發展，在以學生為教學根本、學習主人的素質教育背景下，翻轉課堂被廣泛的應用在了教學當中。翻轉課堂教學模式，徹底打破了傳統教學模式的局限性，使得教學內容更加精準，教學目標更加明確，教學思路更加清晰，復習起來更加便捷。本文主要探究“以生為本”翻轉課堂在高職英語課程中的實踐運用。

將翻轉課堂教學模式應用在高職英語教學中，徹底翻轉了傳統教學程序，通過課前學習與課上活動兩個環節，更加堅定的樹立了新課改的堅定信念，讓老師具有更高的信息化與教學素養，給學生營造出一個答疑、復習和掌握知識的、輕松而又愉悅的課堂，提高了學生學習英語興趣的同時，還優化了課堂教學的效果。因此探究“以生為本”翻轉課堂在高職英語課程中的實踐運用對于教學效果的提升有極為重要的作用。

一、什么是“以生為本”翻轉課堂

（一）翻轉課堂

翻轉課堂一詞最早出現在美國一所高中教學當中，因為該校的一名老師為了解決學生誤課與補課的問題，從而制作了相應哦課堂教學視頻，讓學生在家通過看視頻的方式學習、完成作業與復習的一系列模式，而且還能夠因材施教，幫助學生提高學習效率與學習成績。傳統的課堂教學分為yW97S8I5rzoBbi2e5dkiYVcsD9W6G9Z96vVK9LQoh48=知識傳授與知識內化兩部分，老師需要在課堂中給學生傳授知識，課下需要學生做作業來完成知識的內化，但是這種教學模式存在一定的弊端，比如說，有一部分學生課堂沒有深刻理解知識內容，而課后的作業根本達不到內化的效果。但是，翻轉課堂的實施，徹底顛覆了傳統教學模式，在翻轉課堂中，老師通過信息技術完成知識的傳授，而把知識的內化留在課堂中，通過師生互動共同完成，不僅改善了傳統教學當中的弊端，還增加了師生間的交流與溝通，使得教學效果顯著提升。

（二）“以生為本”翻轉課堂及翻轉課堂教學注意事項

隨著新課改的進程，翻轉課堂的實施，真正實現了把學生作為學習的主人，讓學生做課堂的主體者，并且以積極主動的狀態投入到學習當中，即“以生為本”翻轉課堂。翻轉課堂教學并不是簡單的把知識傳授與知識內化做一個顛倒，更重要的是讓學生學習的主陣地——課堂的功能發生了一系列的變化。比如說，讓學生作為學習的主人，讓學生在課堂中獲得知識的同時，還能夠促進知識的內化與應用，讓課堂變成知識生成的場所，而不僅僅再是知識傳播的場所等等。

第一，是把課堂知識的傳授通過視頻軟件轉移到課堂外，讓學生通過信息技術學習知識，打破了傳統教學當中的灌輸式教育，提升了教學效果；第二，在課堂當中，讓師生通過互動完成知識的內化，如何組織課堂活動完成知識內化是翻轉課堂實施的關鍵因素，而不是讓教學形式化。

二、“以生為本”翻轉課堂在高職英語教學中的實踐

（一）要樹立好新課改的堅定信念

新課改的信念能夠決定學生的行為，有什么樣的教學觀念就能夠產生什么樣的教育行為。由于受到傳統教育中應試教育的影響，很多老師的教學思想與教學觀念，依舊是停留在“分數至上”的階段，老師的這種教學思想已經根深蒂固了。通過實施“以生為本”翻轉課堂教學模式，能夠讓老師對教學模式有一個全新的定位，打破根深蒂固的傳統教學觀念，切實把握住新課改下的教學目標與教學方向，促進新課改的實施與發展。

（二）要具有較高的教育信息化素養

在當今這個信息化的時代，學生對信息時代的各種電子商品與電子軟件都有著天生的親近感。而老師由于出生的年代不同。對信息技術缺少認識與親近感。大部分的老師都是利用電腦上網、編寫文本與制作表格和PPT等，并沒有涉足其他的軟件技術。如果老師不具備編制教學視頻的相關技能，是無法推動翻轉課堂的實施的。

（三）要抓住“以生為本”翻轉課堂的關鍵點

“以生為本”翻轉課堂的教學目標，就是把學生作為教學的中心與重心，給學生創造出同老師答疑、復習和掌握知識的場所。由于我國翻轉課堂處于發展中階段，所以很多老師對“以生為本”翻轉課堂的認識存在一定的誤區，主要表現在以下兩個方面：第一，老師認為翻轉課堂教學就是把精力集中在視頻制作上；第二，老師認為翻轉課堂教學就是對傳統教學的一個顛覆。雖然翻轉課堂教學中視頻制作很重要，但是更重要的是如何掌控和支配課堂上的多余時間。老師應該精心準備課堂教學環節，對課堂互動教學進行精心設計，進而達到是事半功倍的教學效果。“以生為本” 翻轉課堂教學模式，能夠得到廣泛應用的原因，主要是由于課堂討論給學生帶來學習的動力，讓學生對學習產生興趣，能夠提升自身的知識水平與知識運用的能力。

三、結束語

隨著當今社會的信息發展，和全球經濟迅速的發展，翻轉課堂應用在高職英語教學中，成為了現在新型教學的模式，在我國經濟發達的背景下，信息化技術也廣泛的運用在了我們的課程中，尤其是在這個新型課程普及的現在，這些新型技術的應用，非常直觀的改變了傳統的教學模式，多媒體的教學模式，讓學生學到知識的同時，各方面的能力也能得到提高。

（作者單位：永州職業技術學院）