探究英美文學在高校英語教學中的價值導向及滲透方式

隨著高校英語教學水平的不斷提高，文化教學也逐漸成為一種新的英語教學模式，在教學當中注重學生的英語知識和口語實踐，使其能通過外語交流的方式傳遞文化。在高校英語教學當中融入英美文學教育，能提高學生的英語學習效率和文學素養，使學生的語言能力得到大幅度提升，經過相關調查結果顯示，多數學生都對英美文學作品產生濃厚興趣。因此，將英美文學知識滲透到高校英語教學當中可行性較高，通過不斷探索研究英美文學在高校教學中的價值導向與滲透方式，才能尋找到更加適合學生的英語教學模式。

一、英美文學在高校英語教學中的價值導向

（一）明確英美文學在高校英語教學當中的最佳對象

英美文學是一種優秀的文學作品，有許多章節和段落都可以做為高校英語教學的素材，通過素材的利用，讓學生學習和模仿，使學生的讀寫能力更加多樣性和豐富性，培養學生具備生成性、創造性的“全語言”學習?！叭Z言”學習是未來英語教學的發展方向。

（二）樹立英語教學中的情感態度與穩定心理

英美文學對學生學習英語能夠樹立學生積極的學習情緒，克服學生膽怯和焦慮的不良心理，在英語教學當中融入英美文學，能夠釋放學生興趣和愉悅的情緒，培養學生積極的學習熱情和情感態度。

（三）提升西方文化理解，培養自身精神文化生活

英美文學是西方國家文化的精髓所在，學生在學習英美文學的同時，對于中西方的文化差異有更深的理解，從而對跨文化交流的思維模式進行探索和學習，同時，英美文學中還有很多的修辭手法，能夠更直觀生動的使學生接觸到西方文化的思維模式，通過文化審視，學生不僅能學習更多的英語表達知識，還能對自己的人生認知起到啟迪作用，真正培養了自身的精神文化生活。

二、英美文學在高校英語教學中的滲透方式

（一）英美文學在高校英語教學中的幾個滲透方面

在高校英語教學中融入英美文學的滲入，需要從這幾個方面入手。其一是教學目標，教學目標對英美文學的教學應以閱讀和欣賞為主，學生通過閱讀和分析，增強自身對西方文化的認識，培養獨立性和創造性的思維模式，提高自身的精神文化生活。其二是教學素材的選取，由于高校英語的語言連續性，英美文學材料要做適當的合理安排，使學生能夠持續性地學習英美文學作品，選取內容應符合語言特點和學習要求，語句規范，具備趣味性、可讀性，具有代表性和故事性的作品，使學生的學習熱情高漲，提高學生的英語學習能力。其三是教育方法，教師要將這些材料融入到教學方法之中去，使學生在課堂參與過程中積極有效的完成英美文學的學習。其四是評價方式，通過定性評價的結合方式，對學生的認知過程與英語知識組建過程進行評價，并不是以學生的學習成績做為評價方式。評價主體多元e37caaa3491509601aea626be2dcd474化，學生自己和其他學生、教師都包含在主體當中，以一種發展的眼光動態的對學習進行評價，使學生不斷的認識到自己的優勢與不足，真正讓學生體會到學習的樂趣。其五是教師定位，教師在教學當中所扮演的角色至關重要，因此在教學時，更要通過不斷的學習文化知識的，提升自己的文化素養，積累深厚的教學經驗，提高學生的綜合素質。

（二）英美文學在高校英語教學中的教學方法與過程

英美文學在高校英語教學中的方法有很多，例如，英美文學的精讀與泛讀，通過相結合的方式讓學生對于英美文學的文化有一定的了解。通過課堂討論方式，加深學生對于英美文學文化內涵的理解，戲劇表演使學生對英美文化的學習更加積極，增加學習興趣。口語操練能使學生表達英語文化的同時，提升英語口語能力，對英美文化作品的思維方式有更深入的理解。另外教學方式還有電影配音、師生合作和生生合作的學習方式，選擇一些著名的英美作品，如《白與黑》、《哈姆雷特》、《魯賓遜漂流記》等，激發學生的學習熱情。學校還可以定期聘請專家開設英美文學作品講座，增進學校間的文化交流。在課外還可開展英語演講、英語話劇表演、英美文學作品辯論賽等多樣化的課外活動，使學生在不斷的演練和熏陶下，不知不覺的完成了英美文學作品的學習。

（三）英美文學在高校英語教學中的滲透效果

將英美文學融入到高校英語教學當中去，采取多種教學方法，如多媒體教學、視聽教學和任務教學等，對課堂的教學效率大大提升。并且提高學生對于英美文化的理解，激發了學生的學習熱情，同時接觸到了西方的思維模式，使學生運用英語的能力更加多樣化和豐富化，拓寬了學生對于文化理解的范圍 ，提高了學生的賞鑒能力，為將來跨文化的交際提供了良好的基礎。

通過對英美文學作品在高校英語教學的融入程度，采取多種途徑對學生的興趣愛好進行引導，更有助于學生在學習的過程中，激發學生的學習熱情，使其能自主的深入研究西方文化的精髓和內涵，在潛移默化中提高了自身的文化素質，對于運用思維和創新思維都起到了積極的作用。經過時效一年多的實踐研究證明，在英美文學融入高校英語教學的模式，見效十分顯著，其應用價值能促進學生的英語語言水平的提高，對學生的人生發展和職業素養都有非常明顯的效果，不過由于實踐規模有限，時間較短，而且實踐教材也與現在的授課教材有一定的區別，對教師的教學水平和知識能力都具有很高的要求。所以，關于英美文學作品融入高校英語教學的相關成果，還需要進一步深入研討。

（作者單位：廣安職業技術學院）