淺談高職高專院校英語教學中素質教育現狀

隨著我國教育教學改革的不斷深入，人們對素質教育也更加重視。素質教育目前是我國教育改革的重點，對于高職高專院校來說，英語是一門很重要的工具課和文化課，也是素質教育的重中之重。作為高職高專院校的英語教師，我們也應該利用本學科的特點，以素質教育為方向，同時優化教學環節，合理設計教學方案，認真探索語言教學規律。這樣才能使我們的畢業生學以致用，盡快地適應人才市場需求，成為真正的專業領域人才。

素質教育在當今的社會中，尤其是教育界中，已經不是一個陌生的詞匯了。但是，盡管各級各類學校都在倡導，真正能在實際教學中落實的卻很少。高職高專院校屬于教育領域的一大特殊陣地，其素質教育開展更加重要。作為高職院校的一線教師，筆者認為，高職院校英語的素質教育實施應該以教學方法的改革為途徑。

一、素質教育在高職高專院校英語教學中的重要性

在我國，應試教育有著相當長的歷史，其中的弊端已是顯而易見，這種教育將考試成績作為衡量人才的唯一標準，忽略了學生之間的個體差異和人才的全面發展，因此，近些年，素質教育的呼聲越來越高。素質教育理念有著應試教育沒有的好處，它是一個系統性的工程，遵循素質教育規律，更能夠培養學生的創造性，它不僅僅提高學生的文化素質，還能夠提高我們學生的心理素質和品德素質。

高職高專是我國人才培養的重要領域，作為高職院校的基礎課，英語有著很重要的作用和地位，因此，在英語教育領域，實施素質教育，認真探索高職院校英語的教學規律，使學生學有所用，盡快適應就業市場需求是十分重要的。筆者認為，要想在英語教學中實施素質教育，就要在傳授英語知識的同時，培養學生的英語使用能力。在加強語言知識和語言技能使用的同時，注重學生的交際能力和獲取相關信息的能力。我們高職高專院校英語教學現階段的目標，就是培養能夠使用語言并且適應時代需求的全面發展的高素質人才。

二、高職高專英語教學中實施素質教育存在的問題

1. 應試教育殘留明顯，素質教育實施艱難。目前高職院校英語的現狀是，大多數教師為了學生考試而教，學生也是為了考試而學，基本忽視了語言在日常生活和今后工作中的使用，教師和學生的共同目標就是英語過級。大多數師生認為，英語過級證書就可以證明一切。因此，在這種錯誤的理念中，我們忽略掉了學生英語聽說能力的培養，過度強化了語法教學。學生學習到的語言知識無法使用到現實生活中。這就是多年以來應試教育的后遺癥，也是需要我們逐步解決的問題。

2.學生的英語基礎薄弱，學習興趣也不高。大多數的高職院校學生的英語學習習慣沒有養成，學生們對英語學習并不重視。學生對本專業對于英語的需求并不了解的情況下，語言學習就處于很被動的狀態。除此之外，就語言教學本身而言，大多數課堂的教學模式和教學內容非常陳舊，這些都極其不利于調動學生語言學習的積極性。

3.大多數高職高專院校對語言學習的重視程度不夠，語言教學的硬件配備不過硬，不能很好地為教師和學生的語言學習服務。例如，很多高職院校都沒有配備必要的語音教室，也沒能夠定期地給予外語教師相關培訓，這些因素也極大地影響到教師和學生們對于語言學習的熱情和學習效果。

三、高職高專院校英語教學中開展素質教育的方法

1.充分調動學生對于語言學習的積極性。學生學習積極性調動是一個老生常談的話題，但是對于語言學習而言，如果學生自身的認識不夠，確實很難達到想要的成果。因此，對于語言教師和學生來講，調動積極性就是一個避免不了的話題。首先，從教師方面來講，教學在貼合教材的基礎上，應該適當進行課外知識的補充，合理進行發揮，增加知識的趣味性，使語言教學有創意，有新意，適合學生的年齡段和心理狀態。在保證知識的嚴謹的基礎上，從教學內容到教學風格上迎合學生的口味。

2. 高職院學生英語基礎普遍薄弱，因此對于教師來講，在知識講授的同時，盡量設計豐富的課堂和課外活動，課外活動可以根據學生的水平和興趣，采用多種形式，比如英語朗誦，演講小組或語音小組，讓學生們互幫互助，共同進步。在開展豐富活動的同時，舉辦各種英語活動和比賽，這樣既能夠激起同學們的英語學習熱情，還能夠檢驗學生們的學習效果。

3. 各學院領導應該對于英語教學和學習給予大力支持和引導。盡量為學生和教師創造好的學習氛圍，各級學院和管理部門可出臺相關的獎勵政策，對于優秀的學生和教師給予適當的獎勵以提高師生的學習熱情，學校也可以定期輸送學生和教師去相關的企業實習，讓學生親身體驗英語對于專業的重要性，同時也為英語教師提供現場指導的機會。最后，教師也可以協同相關部門，組織一些大型的英語演出活動或者組織建立一些語言活動中心，使學生的學習和實際使用結合起來，做到學有所用。我們還可以定期邀請其他院校的優秀英語學習者來交流心得或者聘請專家講座來提高學生的認識。

高職高專院校是我國高等教育的重要陣地，英語作為高職高專院校的一門必修課和基礎課，在這塊教育陣地中占有舉足輕重的作用。自從教育改革以來，素質教育一直是呼聲最高，最能夠取代傳統教育的新模式。

（作者單位：遼寧現代服務職業技術學院）