新課程理念下的高中計(jì)算機(jī)課教學(xué)研究

隨著教育制度的不斷改革，對高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求，不僅要在課堂上開展基本的教學(xué)活動，而且還應(yīng)在一定程度上不斷的培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，進(jìn)而有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，不斷的研究新課程理念下的高中計(jì)算機(jī)課教學(xué)，對于不斷的提高高中計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)質(zhì)量以及有效的提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平都具有至關(guān)重要的作用。本文就針對新課程理念下的高中計(jì)算機(jī)課教學(xué)展開具體的分析與討論。

1 當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的諸多問題分析

通過對當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在問題的分析與研究，可在一定程度上有效的促進(jìn)我們及時的找到解決的措施，進(jìn)而不斷的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，以此來有效的提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，進(jìn)而不斷的提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。下面，就針對當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的諸多問題展開具體的分析與討論。

1.1 未對計(jì)算機(jī)課程教學(xué)引起足夠的重視

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，現(xiàn)在各行各業(yè)的發(fā)展都離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)。但是，就針對當(dāng)前高中的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)來看，其對計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度還不夠，進(jìn)而就在一定程度上影響了相關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動的有效開展。此外，受傳統(tǒng)教學(xué)制度的影響，老師往往只重視語文、數(shù)學(xué)以及英語等基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)而就忽略了計(jì)算機(jī)教學(xué)在高中課堂開展的意義。因此，我們應(yīng)不斷的對高中的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)進(jìn)行重視，進(jìn)而不斷的開展具有針對性以及科學(xué)性的教學(xué)內(nèi)容，從而不斷的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

1.2 實(shí)踐操作能力不強(qiáng)

高中的計(jì)算機(jī)課程較其他科目不同的是：其對學(xué)生的動手實(shí)踐能力以及操作能力提出了更高的要求。但是，就針對當(dāng)前高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)來看，老師往往只重視計(jì)算機(jī)課程的理論教學(xué)，對于相關(guān)實(shí)踐課程的開展卻少之又少，這樣就在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生只會相應(yīng)的理論知識，卻不具備一定的動手操作能力，進(jìn)而就嚴(yán)重影響了學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的全面提升。此外，高中學(xué)校對計(jì)算機(jī)課程上機(jī)操作安排次數(shù)較少，也是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要原因。

1.3 教學(xué)模式落后

高效的教學(xué)模式不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能在一定程度上不斷的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。但是，結(jié)合當(dāng)前高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，其教學(xué)模式還不是特別的完善，從而就在一定程度上影響了相關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動的有效開展。此外，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在課堂中往往是以老師為主導(dǎo)地位，進(jìn)而不斷的對相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行講解，這樣往往會導(dǎo)致學(xué)生對相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容失去興趣，進(jìn)而也就影響了課堂的教學(xué)效率。此外，學(xué)校中對上機(jī)操作課程安排的較少，就會在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生缺乏一定的動手實(shí)踐能力，進(jìn)而也就嚴(yán)重影響了學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的全面提高。

2 新課程理念下提升高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的措施

通過對高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在諸多問題的分析與了解，我們可發(fā)現(xiàn)其主要存在：未對計(jì)算機(jī)課程教學(xué)引起足夠的重視、教學(xué)模式落后以及實(shí)踐操作能力不強(qiáng)等問題。因此，我們就應(yīng)及時的找到相關(guān)的解決措施，進(jìn)而不斷的提高高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。下面，就針對新課程理念下提升高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的措施展開具體的分析與討論。

2.1 提升對計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的重視

為了有效的促進(jìn)相關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動的開展，學(xué)校就應(yīng)首先把計(jì)算機(jī)教學(xué)放在科學(xué)、合理的位置上，進(jìn)而不斷的提高高中計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)質(zhì)量。此外，雖然高中的計(jì)算機(jī)課程CLyyfFAp/1adl0DDvhVdUA==不是高考的重點(diǎn)，但是其對于不斷的提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力以及有效的開拓學(xué)生的思維都具有至關(guān)重要的作用。因此，高中學(xué)校就應(yīng)不斷的增大對計(jì)算機(jī)的考察力度，以此來有效的確保高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的順利開展。

2.2 及時轉(zhuǎn)型教學(xué)理念與教學(xué)模式

隨著新課程的不斷改革，傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)模式已無法滿足現(xiàn)在教學(xué)的需求。因此，老師就應(yīng)及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)模式，以此來不斷的提高高中計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此，老師就應(yīng)首先撇棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，進(jìn)而不斷的在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，以此來有效的突出學(xué)生的主體地位，從而不僅能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，而且還能在一定程度上不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，老師還應(yīng)不斷的深入挖掘周圍的素材，進(jìn)而有效的將合理的教學(xué)情境引入到課堂中，以此來不斷的提高高中計(jì)算機(jī)教學(xué)效率與質(zhì)量。

2.3 為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，提高上機(jī)操作頻率

良好的教學(xué)氛圍，可有效的促進(jìn)相關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動的展開，進(jìn)而不斷的提高課堂的教學(xué)效率。因此，老師就應(yīng)在課前合理的劃分所要講解內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以此來不斷的促進(jìn)學(xué)生對計(jì)算機(jī)內(nèi)容的理解。此外，學(xué)校還應(yīng)不斷的增加計(jì)算機(jī)課程上機(jī)的次數(shù)，以此來不斷的培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)操作能力，進(jìn)而有效的提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平。

3 總結(jié)

隨著教育制度的不斷改革，不斷的研究與分析新課程理念下的高中計(jì)算機(jī)課教學(xué)，對于不斷的提高課程的教學(xué)質(zhì)量以及有效的提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平都具有至關(guān)重要的作用。因此，我們應(yīng)首先認(rèn)識與了解當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的諸多問題，進(jìn)而從提升對計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的重視、及時轉(zhuǎn)型教學(xué)理念與教學(xué)模式以及為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，提高上機(jī)操作頻率等方面來不斷的提升高中計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量，從而不斷的提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

（作者單位：山東省新泰市第一中學(xué)北校）