高中音樂教學的幾點誤區及相關對策

高中音樂課一直以來夾雜在語數外文綜理綜等高考科目中間，顯得“不那么重要”。隨著新課程的不斷深入，教育者逐漸認識到了音樂課對于學生綜合發展的必要性和重要性，開始重視起高中音樂課的教學。但是高中音樂課在課程改革和教學探索的道路上發展較慢，目前高中音樂課堂還存在許多教學誤區。這其中有些是教師的教學理念沒有跟上時代的發展，有些是教師在課堂改革上用力過猛，過猶不及。本文筆者簡要總結了目前高中音樂課上常見的幾種誤區，并嘗試對高中音樂課的課堂教學提出幾點建議。

一、高中音樂教學普遍存在的誤區

高中音樂教學中存在的誤區正好是兩個極端，一部分教師追隨著教育改革的潮流，積極改進自己的教學方式，但是由于缺乏經驗，在實際成效上表現出適得其反的效果；而另外一部分教師仍然停留在過去的教學理念上，仿佛轟轟烈烈的課程改革與自己這種“副科”無關，這兩種教學觀念都是錯誤的，同樣需要引起警惕。

1.鋪排知識，華而不實

有一些教師為了顯示課堂內容的豐富多彩，不考慮課堂容量和學生的接受能力，一味地在有限的課堂中插入很多知識，欣賞很多樂曲，使得音樂課堂在知識和課堂互動上面面俱到，在課堂形式上非常新穎活潑，而且這樣的課堂一般課堂氣氛還非常好，學生多積極參與，熱情高漲，看上去像是非常成功的一節音樂課。但是往往一節課上下來，學生想不起來自己收獲了什么，好像什么方面都涉及到了，但又什么方面都沒有深入挖掘，僅僅淺嘗輒止，實際卻是一無所獲。這是教師沒有明確課堂教學的目標，過分追求課堂形式造成的結果。

2.過分利用視聽資源與多媒體技術

在現代科技的蓬勃發展下，現在的學校教育大都利用信息技術和多媒體設備進行教學，而這些電子設備、信息工具由于其自身的視聽效果，似乎與音樂美術這樣的藝術課關聯更加緊密。也正因為如此，很多音樂教師過分依賴網絡視聽資源，凡是教學中需要用到聲音、樂曲、旋律，一律使用網絡資源。這樣，傳統教學中本該有教師親自示范完成的一些音樂旋律被電子音像所替代，音樂課堂變成了MV欣賞，缺少了教師言傳身教的示范作用，音樂課缺少靈氣，學生對音樂的欣賞總是隔著一層。這也是現代教師沒有掌握好教學改革的尺度，過分依賴現代技術的結果。

3.自我疏離，缺乏教學熱情

還有一類教師，沒能跟上時代的步伐，總是保守著傳統的“正副科”的理念，首先從自己開始就覺得高中音樂課是一門不重要的課程，是不受學校、老師和學生重視的學科。本著這種觀念，有些教師就不肯認真備課教學，更不愿意在音樂課堂上改革創新。在他們看來，既然音樂課“不重要”，那么音樂課隨便上上就好，使得原本有性趣學習音樂鑒賞的學生失去了學習的機會，也使其他學生錯過了一次陶冶情操，提高綜合素養的好機會。音樂課也是高中階段的必修課，它對提升學生的藝術修養和音樂審美有著重要的意義，作為音樂教師，應該從學生的綜合能力和全方面的素養出發，看到音樂對于中學生的意義，并且積極改進教學觀念和教學方法，促進音樂課堂更加高效地發揮其實際意義。

二、高中音樂課的教學策略

面對以上這些問題，我們因該采取什么樣的措施來應對呢？筆者結合自己的教學經驗，對如何開展好高中音樂教學提出了幾點建議。

1. 明確目標，簡練鮮明

首先，針對部分教師鋪排知識，導致音樂課堂華而不實的現象，筆者以為應該從問題的根源出發來解決問題。造成這種現象的根源無非是教師沒有能夠明確音樂課的教學目標，從而導致無目的、無秩序、無意義的教學。為了解決這一問題，音樂教師應該明確音樂課的教學目標，而這里有兩方面的內容。一方面是學年音樂課、學期音樂課的總體教學目標，另一方面是每一節課，甚至每一個課堂活動的教學目標。明確總體目標能夠幫助教師有條不紊地開展教學工作，而明確具體的課堂教學目標，能夠使音樂課堂目標鮮明、精煉有序，有效避免鋪排知識點的現象出現，同時也能夠讓學生感受到課堂的教學節奏，方便學生參與到音樂課堂中來。

2. 增加學生的參與度

其次，音樂課同其他課程一樣，都是以學生的學習活動為主題的，也就是說，音樂課堂教學不能僅僅成為教師的演講表演，而應該成為學生之間、師生之間交流互動，共同欣賞音樂之美的平臺。我們知道，高中音樂教學的主要目標是培養學生的而音樂鑒賞能力和音樂藝術素養，所以學生的親自體會就顯得尤為重要。為了提高學生的課堂參與度，教師可以開展一些學生喜聞樂見的游戲活動，比如歌曲接龍，拉歌比賽等；對于偏重于文化和鑒賞方面的內容，教師還可以把講臺留給學生，讓學生自由的發表自己的間接。這樣的活動能夠提高學生在音樂課上的參與度和對音樂的理解程度，提高教學效率。

3. 適當合理的運用多媒體

現代音樂音樂課堂固然需要廣泛靈活地引入各種網絡視聽資源，但是不能因此而忽略教師的親自示范作用，更不能為了營造活躍多彩的課堂氣氛而過分使用多媒體。不合理的使用多媒體不僅會造成資源的浪費，更會使音樂課主次顛倒，本末倒置。所以最為合理的做法是利用多媒體和網絡視聽資源來播放一些課堂現場不能模擬的旋律，主要起到拓寬學生的藝術視野，激發學生學習興趣的作用?？傊?，多媒體的使用要適時適當，要知道，提高教學效率的核心點在于“人”的追求，不可過分依賴現代教學工具。

（作者單位：廣西蒙山縣蒙山中學）