沈陽高校創新創業教育對提升大學生創新創業意向的研究

在當前大眾創業萬眾創新的形勢下，高校高度重視創新創業教育，開設創新創業教育課程，開展創新創業競賽，提供項目孵化平臺等。通過對沈陽11所高校九百多名大學生的調查走訪，幾乎全部大學生認為高校創業教育課程和創業競賽等實踐活動都有助于提升學生的創業意向，學生參加創業教育相關課程和實踐活動越多，對創業理念、技能等越熟悉，越能提升其創業意向；學生的創業意向越強烈，越有可能開始實際創業行為或成為潛在創業者。

一、沈陽高校創新創業教育現狀

根據筆者在沈陽11所高校的調查了解，當前高校創業教育主要以知識技能類教育為主，并不能使大學生產生創業意向，高校應通過開設創業通識教育、設置理論與實踐相結合的創業課程及提高創業教育教師素質來提高創業教育質量，共同促使大學生形成創業意向。

1.創業課程開設情況

目前，大學創業教育仍處于起步階段，多數高校只把創業教育相關課程內容為創業技能培訓，課程一般設置為公共選修課或第二課堂，而且不是面向全體學生開設。根據調查結果表明，在接受調查高校中，約有8.2%的學校把創業教育列為公共必修課，約有21.5%的學校授課對象為全體大學生，有64%的大學生對創業不感興趣。因為創業教育不是必修課程加之過半數的學生對創業不太感興趣，所以在接受調查的學生中，有77%的學生不會參加創業教育的課堂教學課程的學習，81%的學生沒有參加創業類宣講活動，84%的人學生未參加創業技能、創業實踐等活動，92%的人學生沒有參加過創業競賽。

2.創新創業課程內容設置

在創新創業教育教學過程中，只有把課堂教學和創新創業實踐活動結合起來，才能培養出具有創業意向和創業能力的潛在創業者。根據調查結果顯示，大約37%的高校創業教育課程內容為理論講授，內容比較空泛陳舊，大多數學生反映課程內容單調且脫離實際；41%的高校創業教育缺乏有效的創業模擬訓練和實踐活動。在所調查的高校擔任創業教育課程的專兼職教師中，只有14%的教師釆用了講述、討論及互動結合起來的授課方式，大部分教師以講述為主。因此，高校創業教育課程還需要進一步加強課堂與實踐教學相結合教學模式。

3.創新創業教育師資配備

創業教育教學方式的主要特點是，一方面要進行理論知識為主要內容的課堂教學，一方面還要進行模擬訓練、競賽實踐為主的實踐教學，所以對教師素質的要求較高。要提高創業教育教師素質，通過設置專門機構進行創業教育的頂層規劃，設置課程計劃、教學大綱，配備專職教學秘書，開展課程質量監督等。

調查結果表明，在接受調查的11所高校中，僅有2所高校設立了專門的創業教育教研室，而且多數學校把創業教育和就業教育放到一起進行，這種現狀對于發展大學創業教育和培養優質創業教育專職教師非常不利。通過訪談了解到從事就業或者創業教育工作的教師認為在實際教學、實踐活動中存在一些困難，例如高質量培訓欠缺，自身經驗不足，缺乏行業標準。

二、完善高校創新創業教育的對策

1.開設創新創業通識教育課程

面向全體在校大學生開展和普及創業通識教育，可以提升大學生的創新思維和創業意向，讓大學生形成潛在的創業觀念，在學校形成一種創業氛圍，對暫時不能創業或不愿創業的學生留下創業的基因。

從調查數據中可以看出，必須在高校面向全體學生，開設創業教育相關課程，課程內容為介紹創業基礎知識，創業理念等通識類內容，通過課程幫助學生建立起創業的概念，培育創業的文化氛圍，刺激創業欲望，最終形成創業行為。

2.設置理論與實踐相結合的創新創業課程

在大學創業教育工作開展過程中，需要針對不同職業價值觀的大學生制定不同的培養目標，通過不同的教學手段和教學內容，一方面致力于培養潛在的創業者，一方面著重培養具有創新意識的就業者和創新產品的消費者與傳播者。

另外，高校創業教育的課堂授課和創業實踐等形式也要針對不同的學生人群。對已經創業意向的學生，要培養其創新思維、創業技能，在實施創業行為時，能夠快速進入創業狀態，提高創業成功率；對于部分創業意向不強的學生，通過創業通識課程的教育，使得他們了解創業精神、創業文化，培養他們成為潛在的創業者，培養他們在未來崗位內創業，培育校園創業文化。

3.提升創新創業教育教師素質

要采取多種途徑和方法培養創業教育專兼職教師，提髙其教學水平。調查研究顯示，創業教育教師素質越高，越能夠促進大學生對創業進行理性思考和實際規劃，而不是盲目具有創業的沖動和熱情。

創業教育教師需要通過走入創業企業，把理論知識和實踐結合起來，首先自己真正了解了 “何謂創業”、“如何創業”以及創業過程中的風險和創業者普遍遇到的困難等，才能在教學過程中具體而生動地講解創業知識，輔導創業訓練，達到良好的創業教育教學效果。高校要不定期的組織創業教育專職教師深入到創業企業進行座談和實習，以便讓他們把理論知識和創業實踐結合起來，有利于提高他們對創業知識的理解，進而提高其教學水平。

三、結論

總之，創新創業教育對大學生創業意向的影響不容忽視。在當前供給側改革、經濟結構調整的新形勢下，高校要更加重視大學生創業意向培養和提升，樹立他們良好的創業思想和創業意識，不斷提高他們的創業知識和創業技能水平，幫助他們更好地把創業意向付諸于實踐。高校應該提高創業教育質量，建立創業教育體系，完善創業教育課程內容，加強創業教育教師的培養，打造學校創新創業文化氛圍，不斷提升學生創業意向，促進大學生的全面發展。

課題項目：2017年度沈陽市社會科學聯合會立項課題：“沈陽市大學生創新創業行為影響因素分析” （課題編號：SYSK2017-31-01）

（作者單位：沈陽科技學院）