淺談高職院校體育教學中的終身體育教育

體育教育作為高職院校教學中的重要組成部分，其教育水平的高低情況是直接反映高職院校教育水平的重要因素，而終身體育教育對于高職院校體育教學的發展有著至關重要的重大意義。就目前來看，我國許多高職院校在終身體育教育方面存在著諸多問題，這些問題不僅影響著高職院校體育教育的持續發展，也影響著高職院校學生的健康發展。鑒于此，本文就針對高職院校體育教學中的終身體育教育做一些分析，希望能為促進高職院校體育教育的發展提供有效參考價值。

終身體育教育的主要目標就是使學生能夠在各個成長階段和各個生活地點形成一種良好的體育理念和體育精神，使學生能夠將體育鍛煉當作是成長生活中的重要部分，從而確保學生能夠擁有一個強健的體魄，為學生的長期發展打下堅實的身體基礎。同時，終身體育教育作為高職院校體育教學的重要目標，體育教師在進行高職體育教學過程中應嚴格貫徹終身體育教育的指導思想，充分認識到一個健康身體是學生參與學習活動、工作活動以及社會活動的重要基礎，為此就必須要培養學生的終身體育精神，使學生能夠養成良好的生活習慣和鍛煉習慣，從而確保學生能夠以積極向上的精神和強健有力的身體投入到工作事業中和生活實踐中，為我國社會培養更多的綜合性人才。

1.高職院校體育教學中終身體育教育存在的問題

1.1終身體育教育理念較落后

根據現狀來看，許多高職院校對于終身體育教育的關注度還有所不足，常常將體育教育看作為國家規定的一個程序教育，未能充分認識到體育教育的重要性。大多數教育人員普遍認為文化課程才是高職教育的重要目標，導致高職體育教育的教學水平不高，教學質量也無法保障，而學生們也常常將體育教育看作為一個休閑課程，在這種情況下又如何去進行終身體育教育的教學培養。同時，由于高職體育教育在諸多課程中的地位較低，學生們對于體育學習的積極性也就相對不高，整個高職體育的教育氛圍極其松散，在這種情況下對于終身體育教育也就存在著忽視，這些情況都直接反映著高職院校終身體育教育理念的落后性。

1.2終身體育教育課程安排不合理

雖然體育活動具備著多種形式，例如籃球、羽毛球、跑步、跳高、滑冰以及跳繩等等，但這些體育活動都囊括在體育教育之中，這就使得體育教育的教育內容相對較多，相應的就需要一定的課程時間，以保證體育教育的全面性。但是大多數高職院校的課程安排都集中在文化理論，而體育課程相對較少，甚至在文化課程學習進度加快的條件下，需要占據體育課程的教育時間，這就使得體育課程時間較短，體育課程內容也較單一化，導致高職體育教育成為一種形式上的課程內容，而高職體育的課程設置更多的是學生修學分的一個途徑。同時，有些體育教師并不具備專業的教育方式和教育理念，無法抓準體育教育重點，無法及時發現學生在運動方面存在的問題，導致高職體育的教學質量極其低下，使得終身體育教育的理念一直無法得到實施。

2.高職院校體育教育中終身體育教育的具體對策

2.1完善終身體育教育理念

為確保終身體育教育的正常開展，高職院校應及時轉變教育理念，充分認識到終身體育教育對于高職體育教育發展的促進作用，充分認識到體育教育對于學生社會發展的重要性，并深入研究終身體育教育的工作方向，以便能夠針對高職體育教育進行優化改善，通過多種措施加強高職體育教育，詳細明確高中體育教育中的終身體育教育方向。同時，體育教師也要加強體育教學活動的重視程度，對于具備體育榜樣的學生應做出相應的獎勵措施和激勵措施，使學生團體之間形成良好的學習氛圍和體育競爭精神，使學生們能夠積極參與到各項體育活動之中。此外，體育教師也要仔細觀察學生在體育教育中的心態狀況，并根據實際情況采取有效方式激發學生的競爭心和體育精神，使學生能夠養成良好的終身體育鍛煉習慣。

2.2加強學生的體育興趣培養

興趣是學生展開行動的主要動力，所以教師應積極加強學生的體育興趣培養。首先，體育教師應仔細觀察學生們在體育課程中的表現，觀察各個學生對于不同體育活動的參與興趣，以此了解到各個學生的體育興趣，以便能夠針對不同學生的體育興趣設置相應的體育課程，使學生能夠積極參與體育活動，在很大程度上也可以使學生形成自主鍛煉的生活習慣，從而促進終身體育教育的實施進度。同時，體育鍛煉是一項長期的運動過程，不僅需要使鍛煉習慣形成常態化，也要使學生能夠具備專業的體育知識和體育技巧，這就需要體育教師在教學課程中積極加強學生的知識培養和技巧培養，使學生能夠深入了解到體育活動的魅力，從而使學生能夠具備良好的終身體育觀念。

3.結語

綜上所述，高職院校體育教育中的終身體育教育是一項長期的思想工作，也是一項長期的改革工作，高職院校應積極完善終身體育教育理念，并加強學生的體育興趣培養，從多方面推進終身體育教育的實施。

（作者單位：江西工業職業技術學院