培養初中生課外閱讀興趣的途徑探討

【摘要】語文閱讀習慣的培養，可以幫助學生增長語文學習水平，幫助學生陶冶情操以及培養學生的審美能力，而且獨立的閱讀還可以開發學生的智力，所以對于培養學生的閱讀能力很重要，通過教師正確的引導方法，培養學生的閱讀興趣，本文將對培養初中生課外閱讀興趣的方法進行探討。

【關鍵詞】初中生；課外閱讀興趣；有效途徑

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

閱讀可以使人收獲知識，堅持不懈的閱讀可以幫助我們積累更多的知識，從而開闊我們的眼界，增長我們的才智。初中生閱讀能力的高低會直接影響他各個學科的學習，而且對今后步入社會的發展也有一定影響，培養初中生閱讀能力不僅僅局限在課堂上，對于學生課外閱讀能力的培養也是十分重要的，但是對于課外閱讀的方法，初中生都是根據自己的喜好，沒有進行針對性的閱讀，甚至有些根本就沒有課外閱讀的習慣，那么該如何培養學生的閱讀興趣，使他們學習到更多有益于自己的知識是值得我們共同學習的問題。

一、培養課外閱讀的重要性

1.語文閱讀的作用，語言知識以及語言的表達能力都需要從實踐中獲得，首先需要對語言文字進行認識，然后經過不斷的閱讀獲得一定的感悟，才可以將美妙的語言表達出來。一個閱讀豐富的人，即使沒有經過系統的學習也可以很好地進行表達，但是閱讀是學習語文、提高語文水平的基礎。

2.通過閱讀獲得大量的知識，每個人從出生開始基礎都是大同小異的，但是會受后期環境的影響而有所不同，個人的視野、活動空間的大小都會改變人們的思想，尤其是在當下信息發達的時代，人們可以通過各種各樣的途徑獲取知識，但是還是不能代替書本閱讀的作用，進行文字閱讀不僅可以獲得知識，還可以讓讀者感受文字的奧妙，而后對文字進行品味想象，而且人們獨特的思想情感都是通過閱讀文字表達出來的。

3.閱讀可以使初中生形成良好的思想，對于初中生思想的培養很重要，這是他們對世界不同看法的表現，每個人對世界都會有不同的看法和認識，一方面是與自身經歷與體驗有關，另一方面就是通過大量的閱讀，閱讀會使思想升華，使人的認識結構變得豐富，然后擁有獨立的個性，學生的學習都是來源于生活而又高于生活，他們有了自己的思想就可以把生活感悟用文字表達出來，當他們表達就是他們擁有了自己想法，這些都得益于大量的閱讀。

4.閱讀能力的培養可以豐富學生的情感，人都是理性與感性的統一體，通過閱讀可以獲得感性與理性的知識，它可以為我們提供無限的想象空間，這就是閱讀的涵養，它會使人的情感得到升華，一本好的書籍記錄的都是人們思想的精華，通過閱讀書籍可以讓我們了解別人的人生，體驗各種人生情感，從而建立起自己的豐富

情感。

二、初中生課外閱讀的傾向

不是所有的閱讀都是有價值的，不提倡盲目的閱讀，要根據各個階段初中生的成長特點，選擇適合他們閱讀的讀物，從而可以起到提高他們自身能力的作用。

1.培養初中生寫作能力的閱讀，初中生有很多都喜歡寫作，他們會因為喜歡某一類型的小說、題材或是作者，然后根據他們閱讀得來的收獲，進行模仿寫作。

2.豐富學生文化的閱讀，通過閱讀一些《知音》《傳奇故事》等豐富學生的文化視野，還可以起到娛樂的作用，讓他們通過閱讀進行各種文化知識的學習；還可以閱讀一些比較經典的散文詩集，讓學生感受作者想要表達的思想感情，提高學生的審美能力。

3.有利于身心放松的閱讀，經過長期不斷枯燥乏味的學習之后，初中生都希望獲得新鮮感，所以適當讓他們進行放松是很有必要的，可以看一些卡通漫畫等，這些都有利于學生開闊思維，充分進行幻想。

4.也有很多課外閱讀是為了滿足考試的需要，所以對于一些以考試為目的的閱讀相對比較多，但是這類閱讀比較狹義，會縮小學生對很多事物的認識。

三、培養初中生課外閱讀興趣的有效途徑

老師要根據學生的特點，進行有效的課外閱讀指導，鼓勵學生多讀，領會語言技巧，鼓勵學生多進行背誦，對精美段落進行背誦，鼓勵學生勤思考，把書本閱讀得來的知識轉化成自己的知識；更重要的是指導學生進行選擇性閱讀，通過閱讀文學作品，哲學著作以及自然科學等來開闊閱讀視野，讀完以后還要學會整理分析，記錄自己覺得有價值且新穎的知識。這些都是培養課外閱讀需要掌握的小技巧。如何進行課外閱讀興趣的培養，首先需要的是培養興趣。

1.營造良好的閱讀氛圍，學生的成長離不開環境的熏陶，首先老師要發揮模范帶頭作用，老師開好頭了，學生就會跟著老師學，關注學生的閱讀狀況以及閱讀愛好，只有真正體會了學生的閱讀世界，才能與學生之間建立良好的閱讀氛圍，從而培養學生的閱讀興趣，讀學生讀得懂的書籍，讓學生在沒有壓力的前提下，體驗閱讀的喜悅。

2.激發學生的閱讀需要，初中生不僅好奇心重，而且還愛探索，對自己好奇的事物都會一探究竟，老師可以根據學生感興趣的某個話題進行切入，然后引出閱讀時需要了解的某位作者，比如從了解魯迅棄醫從文的經歷開始講解，讓學生對魯迅那個時代的文化背景有了深刻的印象，再接下來閱讀他的文章時就會知道他所寫內容都是為了表達一種什么樣的情感以及向我們展示了怎么樣的一種時代背景，通過這樣引起學生的感慨。

3.開展課外閱讀比賽，加強師生、生生之間溝通交流分享，老師選取一篇比較有教育意義的文章讓學生們進行閱讀，通過閱讀完以后，每位學生對文章提出自己的見解和感悟，然后一個一個進行分享，看誰分享的觀點最新穎獨特且把握了主旨內容，對學生中表現優秀者給予獎勵，這樣不僅可以激發學生的閱讀激情，還鍛煉了他們的語言表達能力，使思維邏輯得到強化，通過交流分享還加深了彼此之間的感情，讓他們在實踐中感受閱讀文化的力量。

四、小結

引導學生堅持不懈的進行閱讀。閱讀興趣的培養不是一蹴而就的，它是需要有計劃、有步驟且漫長的積累過程，通過不斷的鼓勵學生，讓他們重視閱讀，認識閱讀的重要性，培養學生正確的價值取向，從而幫助學生提高文化內涵，增長課外見識，為他們以后步入社會打基礎。

參考文獻

[1]高瑤.淺談初中生課外閱讀能力的培養[J].試題與研究：新課程論壇，2012（10）.

（編輯：龍賢東）