關于在小學語文教學中滲透德育的思考

【摘要】小學語文新課標強調，小學語文教學要培養學生正確的人生態度和價值觀，提升他們的審美能力和道德水平，將德育教育逐漸滲透到小學語文教學中來，德育教育和小學語文應該互相滲透、共同提高。因此，小學語文教學就迫切需要改革，加強德育工作的創新力度，促進兩者的相互協調和統一，這不僅是小學語文教學改革工作的需要，同時也是教育事業不斷發展的動力和基礎。本文主要針對小學語文教學中滲透德育進行了詳細的分析和探討，希望能為廣大教師的教學提供一定的參考和借鑒。

【關鍵詞】小學語文；教學；德育

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

一、小學語文教學滲透德育的重要意義

（一）有助于落實小學德育工作

現階段，一些教師根本沒有正確認識到開展德育工作的必要性，德育工作無法在教學過程中有效的落實和實施，不利于建立良好的學風、校風，阻礙德育工作在小學語文教學中順利開展的原因主要有以下幾點：首先，在應試教育的影響下，一些教師忽視了德育工作開展的重要性和必要性，沒有將德育很好地融入教學中來；其次，一些語文教師對于語文教材中的德育部分的內容缺乏全面深刻的理解，不利于德育工作在小學語文教學中的順利實施；最后，由于一些小學語文教師自身的教學能力有限，教學功底不扎實，阻礙了德育在小學語文教學中的正常開展。針對目前的情況分析，德育在小學語文教學中還有很大的發展潛力和空間，還需要廣大語文教師的不懈努力。

（二）有助于豐富小學德育內容

在新課程改革的影響下，我國中小學教學大綱都分別對德育體系進行了深入的優化和調整，在小學階段，德育教育應該全方位的落實，促進學生的全面發展，學校應該在充分貫徹和落實教學的指導方針的基礎上，促進教學過程的精細化，小學語文教材中匯聚了眾多教學學者和專家的智慧和心血，包含豐富的德育內容。語文教師還應該在此基礎上大量搜集相關的德育素材，充分結合課內外知識，促進德育工作的順利開展和實施。

（三）有利于深化小學語文課堂教學

在小學語文教學和德育的目標和要求下在一定程度上存在很多相互契合的地方，在語文教材中，可以充分地體現出怎樣讓學生樹立積極樂觀的人生態度，塑造它們頑強的毅力和高尚的品格，教師在進行教學活動時，通過德育的滲透，進一步強化語文教學的內容，同時也有利于德育工作的有效開展。

二、在小學語文教學中滲透德育的教學策略

（一）將德育滲透教學過程

在小學語文教學過程中，如何有效地將德育融入教學中來，順利開展和實施德育工作，還需要通過語文教學過程來逐一實現，比如在學習《別董大》這首詩歌時，教師在結合詩歌的具體大意和詩歌表達的思想感情的基礎上，讓學生明白要善待他人，正確引導學生要保持一顆善良純真的心，幫助他人。由于小學生的社會閱歷有限，他們對于這種比較復雜的情感理解起來就存在一定的難度，教師在結合課文的基礎上，使學生更容易體會和理解這種情感。比如在講授《九月九日憶山東兄弟》這首詩歌時，可以將父母的辛勤付出作為重點來講解，讓學生體會到父母的辛苦和不易，能夠站在父母的角度為他們著想，引導學生和家長的溝通，讓他們懂得關心、體貼父母。采用這樣的教學方式，不僅可以使學生全面掌握語文基礎知識，同時也讓他們通過德育教育培養他們的優秀品質。

（二）立足課外活動，付諸實際，踐行德育

有效結合課外活動，是促進小學語文教學開展和實施的重要條件，也是滲透德育教育的重要途徑。小學語文教學通過結合課外活動，不僅可以開闊學生的知識視野，提升他們的語文素養，同時還可以培養學生良好的品格，提升他們的道德水平。教師在開展課外活動時，要注意選擇一些具有正能量的素材和資料，科學合理的組織和設計活動內容，在活動中正確引導學生培養高尚的品格和優秀的道德情操，樹立積極樂觀的態度和愛國主義情操。通過這種品格的塑造和語文能力的提升的有效組合，促進學生德育、智育的全面發展。

（三）打造語文教師的人格魅力

小學生通常都將語文教師作為自己心中學習的榜樣，因此，語文教師的素養對于語文教學有著非常重要的影響，語文教師應該加強自身的不斷完善和提升，不斷更新自己的知識結構，拓展自己的專業知識領域，加強自身的專業知識和業務能力，加強自我教育和自我修煉，提升自身的綜合素養，對待工作認真負責，兢兢業業，勤勤懇懇，提升自身的人格魅力，從一言一行中為學生樹立良好的榜樣，為學生做好表率，這樣學生才能在老師的正確引導和影響下，培養優秀的品格和道德情操，這樣也有利于小學語文教學中德育工作的有效開展和實施。

（四）創新交流渠道

隨著科學技術的進步和發展，信息技術在教學中的應用也越來越廣泛，小學語文教師應該善于運用現代網絡技術，通過 QQ、 微信等多種形式拓展師生之間交流和溝通的渠道，運用多種交流方式和途徑來有效避免與學生之間交流的隔閡，和學生之間建立一種相互尊重、互相信任的友好關系，從而更加全面和了解學生的心理訴求和真實想法，了解他們的學習需要，將德育滲透其中，并進行適當的引導和幫助，幫助學生解決困難，這也是實現德育工作有效開展的重要途徑。

三、結語

總而言之，小學語文和德育教學是互相滲透、相輔相成的，要想充分發揮德育教育在小學語文教學中的重要作用，小學語文教師必須深入鉆研教材，結合學生的生活實際，將德育教育潛移默化地融入語文教學中來，促進語文教學工作的有效開展。

參考文獻

[1]王坤.小學語文課的德育滲透研究[D].沈陽：沈陽師范大學，2014.

[2]高曉梅.如何在小學語文教學中滲透德育教育[J].才智，2013（5）.

作者簡介：薛俠，女，1972年生，安徽人，大學本科。職稱：小教高級。研究方向：小學語文。

（編輯：馬夢杰）