淺談提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率有效策略

【摘要】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在基礎(chǔ)教育中占據(jù)著非常重要的地位，我們必須不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率，從而保證小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該努力地研究教材，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分閱讀，從而鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，采取各種有效的方法和手段，保證課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)效率；興趣；教材；質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率是目前我國(guó)教學(xué)活動(dòng)中非常重要的一項(xiàng)任務(wù)，我們必須不斷地明確教學(xué)目標(biāo)，從而采取各種有效的教學(xué)手段，使學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中保證教學(xué)的有效性，掌握所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)。因此，教師在課前必須深入了解教材，在教學(xué)過(guò)程中采取多樣化的教學(xué)方法，聯(lián)系課堂內(nèi)容運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)形式，積極聯(lián)系學(xué)生的生活，陶冶學(xué)生情操，使學(xué)生處于善學(xué)的狀態(tài)，保證課堂教學(xué)的效率。本文針對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率有效策略，主要從以下幾方面著手。

一、正確使用教材，潛心研讀內(nèi)容

我們必須正確把握和使用教材，這主要是指在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，教師必須根據(jù)實(shí)際情況研究教材內(nèi)容，從而與學(xué)生的生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到從課本中來(lái)到生活中去，從生活中來(lái)到課本中去。只有不斷相互聯(lián)系，才能把握教材的重點(diǎn)內(nèi)容，恰當(dāng)使用教材，使教材體現(xiàn)出人文性和工具性，并且積累相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，從而開(kāi)展與教材內(nèi)容相關(guān)的各種活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)

我們必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，常常說(shuō)興趣是引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)學(xué)習(xí)大門的鑰匙。因此，教師在教學(xué)中只有不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的欲望，才能積極地配合教師的教學(xué)工作，與教師之間互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教學(xué)是成功的一半，我們必須提高課堂教學(xué)效率，重視課堂導(dǎo)入過(guò)程中的興趣，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，探索學(xué)生知識(shí)，把學(xué)生的興趣也有效地激發(fā)起來(lái)。例如在小學(xué)語(yǔ)文授課時(shí)，教師可以采用成語(yǔ)接龍、講故事、設(shè)置懸念的方法使學(xué)生提前進(jìn)入思考，對(duì)課文中的知識(shí)用自己的觀念和開(kāi)闊性思維進(jìn)行聯(lián)想，不斷地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，參加各種有效的活動(dòng)，互相幫助培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。只有學(xué)生在不斷的對(duì)話中才能分角色進(jìn)行朗讀比賽，有感情進(jìn)行朗讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、潛心閱讀文本是提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的前提條件

語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，首先要使自己具備備課的有效性，必然要全方面閱讀相關(guān)教學(xué)點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行對(duì)話，使學(xué)生真正感悟文本的內(nèi)涵。只有在這樣的前提下，教師才能正確閱讀文本，了解文本的價(jià)值取向，從而根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和課文特點(diǎn)，站在學(xué)生的角度，確定每節(jié)課語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容和教學(xué)的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀課文，掌握課文的思想內(nèi)涵，使學(xué)生能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行多方位思考，通過(guò)不斷積累相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，感受生活中的語(yǔ)文，才能加強(qiáng)閱讀實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。因此在日常語(yǔ)文教學(xué)中，教師必須要注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，根據(jù)教材的內(nèi)容，推薦學(xué)生適合的書籍，從而擴(kuò)展閱讀訓(xùn)練，不僅讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中積累相關(guān)的理論知識(shí)，還能提高語(yǔ)文閱讀能力。

四、充分利用各種有效的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效率

第一，教師要堅(jiān)持將朗讀作為切入口，從而運(yùn)用多種方法進(jìn)行配合優(yōu)化組合。教師在教學(xué)過(guò)程中，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以朗讀作為教學(xué)的主線，從而將讀寫訓(xùn)練作為主要手段，鍛煉學(xué)生的思維能力，并且培養(yǎng)他們的喜悅感。在學(xué)生閱讀訓(xùn)練的前提下，必須要引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，從而感悟閱讀中的重點(diǎn)，最后要達(dá)到閱讀水平的提高。

第二，教師要在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的語(yǔ)文情境，能使學(xué)生融入教學(xué)情境中來(lái)，將自身的讀寫等能力充分地進(jìn)行展示和表現(xiàn)，設(shè)定語(yǔ)文強(qiáng)項(xiàng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。目前信息技術(shù)的快速發(fā)展給語(yǔ)文課堂教學(xué)帶來(lái)了有效性，因此教師在教學(xué)中可以合理地利用多媒體創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，從而突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、寫作能力、閱讀能力，真正使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)上升到新的層次。

第三，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。學(xué)生在語(yǔ)文課堂進(jìn)行表現(xiàn)時(shí)，教師要通過(guò)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解等各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予一定的評(píng)價(jià)，以此作為主要的溝通手段，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，從而使師生關(guān)系更加和諧融洽，使學(xué)生保證積極向上的決心，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展與非智力發(fā)展。

第四，教師應(yīng)當(dāng)有足夠的組織能力和管理能力，從而能夠充分控制學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生做出正確的行為。小學(xué)生的心智是不夠成熟的，因而不能夠很好地控制自己，教師就應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免發(fā)生混亂沒(méi)有秩序的行為。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的視野，并在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)自己的教學(xué)思路，充分與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)，讓課堂教學(xué)變得更加有利于合作學(xué)習(xí)。

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文教育手段充分運(yùn)用是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)，教師必須研究語(yǔ)文教學(xué)的重要問(wèn)題，從而將課堂教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來(lái)，把握好課堂時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師必須做到深入研究教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的閱讀水平，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫全方面的綜合素養(yǎng)，從而保證語(yǔ)文教學(xué)的效率得到有效提升。

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（編輯：龍賢東）