大學生創業意愿影響因素的調研分析

隨著全國各大高校不斷擴招，高校畢業生人數不斷增加，而社會提供的就業崗位的速度較為緩慢，導致出現畢業生就業難的現象，就業形勢日趨嚴峻，大學生就業問題亟待解決。如今中央與地方相關政策相繼出臺，意在鼓勵大學生創業，全國各地區掀起了大學生創業的浪潮。但是，目前國內的大學生創業現狀仍然不樂觀。然而家庭因素在促進創業者性格特征形成、提供物質和精神幫助方面有不可忽視的作用。所以本文選擇家庭因素作為研究對象。

一、文獻綜述

國內創業意愿的研究始于心理學領域的學者，目前已經成為國內的研究熱點之一。早期，國內研究者研究大學生創業素質大體圍繞兩個方向：心理素質的研究和創業傾向的研究。近幾年來的研究主要圍繞背景因素和個人特征這兩個方面：曾珠、李珺指出“性別、性格、創業環境感知和對創業政策的了解度等因素都對大學生創業意向有著顯著的影響”；張品茹在《大學生的創業意愿評估——以陜西J高職院校為例》（2017）中指出大學生創業受“自己家庭有創業文化的傳統”和“向自己仰慕的創業者看齊”的影響。

二、研究方法與數據來源

（一）研究方法

本研究問卷的設置包括學校類型（綜合類和專業類）、性別、家庭環境因素（知識性、獨立性、成功性、組織性和控制性）、創業意愿因素。創業意愿（AWA），即潛在創業者是否從事創業活動的一種主觀態度，賦值“1” 表示“完全不符合”，“2”表示“基本不符合”，“3” 表示“不確定”，“4”表示“基本符合”，“5” 表示“完全符合”。是否為綜合類（COM）、是否為專業類（PRO）和是否為男性（SEX）這三個虛擬變量分別賦值“1”表示“是”，“0”表示“否”。獨立性（IND）即家庭成員的自尊、自信和自主程度、成功性（ACH）即將一般性活動，知識性（KNO）即對政治、社會、智力和文化活動的興趣大小，組織性（ORG）即安排家庭活動和責任時有明確的組織和結構的程度，控制性（CON）即用固定家規和程序來安排家庭生活的程度。這五個自變量的選項分別賦值“1”表示“是”，賦值“2”表示“否”。

1.家庭環境因素的論證，我們引入了家庭環境量表。家庭環境量表中文版（FES-CV）由費立鵬等人于1991年在美國心理學家MossR.H.編制的“家庭環境量表（FES）”的基礎上修訂改寫而成。該量表含有10個分量表，分別評價10個不同的家庭社會和環境特征：親密度、情感表達、矛盾性、獨立性、成功性、知識性、娛樂性、道德宗教觀、組織性和控制性。

2.創業意愿因素的論證，主要借鑒了Lifidnt 和Chen 開發的創業意愿調查問卷，測量內容包括“您希望自己成為企業家嗎”；“您認真考慮過有關創業的事情嗎”；“您會盡一切努力創辦自己的企業嗎”；“您決定將來要自己創業嗎”；“您堅信將來一定會創業嗎”。接著采用Likert 量表對5個題目的選項進行打分（ 1 分表示“完全不符合”，2分表示“基本不符合”，3 分表示“不確定”，4 分表示“基本符合”，5 分表示“完全符合”） ，在此基礎上將各題得分進行加權求和計算出每位大學生創業意愿的分數。最后以平均分“15 分”為界，將大學生創業意愿分為“較高（ 大于或等于15 分，賦值為1） ”與“較低（ 小于15 分，賦值為0） ”兩種情況。

（二）數據來源

本文問卷調查實施時間為2016年9—12月。調查內容涉及大學生對創業的看法，以及其家庭背景。筆者隨機抽取了南京審計大學的在校學生，運用初始問卷開展試調查， 應用SPSS16.0 和Amos17.0 進行信度分析及探索性因子分析， 刪除了因子載荷小于0.3 的選項， 最終形成了正式問卷。問卷中一共設置52項問題，耗時8分鐘。在發放問卷的過程中，筆者采用面對面填寫問卷的方式，最大限度地保證了問卷的回收率和有效性。正式調查對象為江蘇省南京市綜合類高校（東南大學，工業大學）和專業類高校（林業大學，體育大學，師范大學），正式發放問卷300份，回收275份有效問卷，有效問卷率為91.7%。

其中東南大學占比24%，工業大學占比21%，林業大學占比21%，體育大學占比13%，師范大學占比20%。性別占比中，男性占45%，女性占55%。

三、數據模型與估計結果

（一）設計模型

本文構建了如下創業意愿評價模型：

βij是帶估計的系數，?ij，θij則是模型誤差項。

模型Ⅰ是本文研究的家庭因素對大學生創業意愿的影響，模型Ⅱ為家庭因素及家庭因素和性別的交叉項對大學生創業意愿的影響，主要研究性別能否影響家庭因素與創業意愿的關系。

（二）估計結果

1.數據及其描述性統計

大學生創業意愿平均值為14.02，表明大學生的創業意識普遍不高。男性占比54.5%，說明參與問卷調查的學生性別分布均勻。獨立性的平均值為6.28，表明大學生的獨立性處于中等水平，自尊，自信，自主的強度處于中上水平。但是成功性，知識性，組織性，控制性的平均得分都在5分以下，表明大學生競爭意識不強，對政治、社會、智力和文化活動的興趣不高，安排家庭活動有明確的組織和結構的程度不高，且家規不森嚴，家中活動無程序性。

2.創業意愿評價模型的估計結果

根據表1，表2，的估計結果，我們可以得到如下結論：第一，主要控制變量即學校類別與大學創業意愿的相關性不強，且控制變量的β系數并未通過顯著性檢驗，學校類別并未影響到創業意愿。第二，獨立性，組織性對大學生創業意愿具有顯著的正向促進作用，模型Ⅱ的獨立性，組織性β系數分別為0.119，0.486，且都在5%的水平上顯著，表明獨立性增加1單位，將帶動創業意愿增強0.12，組織性增加一單位，帶來創業意愿增強0.485。第三，模型Ⅱ中，交叉變量都未通過顯著性檢驗，說明性別對獨立性、組織性、成功性、知識性和控制性與大學生創業意愿之間的關系無顯著影響。

四、結語

獨立性和組織性對大學生創業意愿影響顯著；成功性、知識性和控制性對大學生創業意愿無顯著影響；性別對獨立性、組織性、成功性、知識性和控制性與大學生創業意愿之間的關系無顯著影響。家庭成員之間的組織分工和責任明確在明確個人責任，勇于承擔責任的培養上起到積極作用。與直接就業相比，大學生更容易在創業中找到適合自己的角色和分工，承擔屬于自己的責任，因此在這種情況下，創業成為他們優先考慮的選擇。控制性、知識性和成功性對大學生創業意愿無顯著影響。這可能是不同的控制性內容和不同的知識性、成功性活動效果會對大學生創業意愿產生不同性質的影響，使得總體影響并不顯著。

（作者單位為江蘇省南京市南京審計大學）