基于項目管理的高職機械類專業精品課程建設

隨著我國高職教育水平的不斷發展，社會對于機械類專業人才的要求也越來越高，為了能夠培養出更多社會發展所需要的應用型人才，各級高職院校都積極開展了機械類專業精品課程的建設項目，并且對其進行了項目管理，希望通過項目管理的方式，提升高職院校精品課程項目的建設水平，推動精品課程項目的快速發展。

一、概念定義

（一）項目管理

項目管理指的是一個項目的管理者，在有限的資源條件下，通過科學的系統論方法來對這個項目的整體運行和操作步驟實施有效的管理，從項目開始提出的設計階段，再到項目的決策階段和實施操作階段，最后是項目的結束階段，都有項目管理人員的全程跟蹤參與，并對整個項目進行科學的計劃和組織、安排，綜合各方面的資源，對項目的實施過程進行調度和管理，最終完成項目的設定目標。

（二）精品課程

精品課程式是高職教育中的重要組成部分，所謂精品課程，就是通過專業化的一流教師隊伍，來開展一流的精品教學，使用先進的教學方法和教材，并且針對學生進行一流化的教學管理服務，從而打造一種精品的示范課程，通過建設專業化精品課程的方式，能夠有效地提升高職院校的教學質量，促進高職教育的改革發展水平，通常精品課程會分為國家級、省級和校級三個等級。

二、基于項目管理的高職院校機械類專業精品課程建設

（一）項目建設原則

一般來說，可以將高職院校機械類專業精品課程的建設看作是一個項目，因而在建設精品課程的過程中，也要遵循項目管理的建設原則，機械類專業的課程通常都以實踐性教學為主，在課程建設方面強調產學研結合發展，通過精品課程的建設來提升高職學生的創新意識和創新實踐能力，使學生能夠快速掌握機械行業未來的發展趨勢，走在學科發展的前面。精品課程的建設周期通常為兩年，在推進項目發展的過程中，要有一個循序漸進的過程，保持各階段建設時期的穩定性，高職機械類專業精品課程的建設需要各方面進行密切的配合，由企業負責提供實踐性的教學資源，由高職院校來負責統籌規劃和資源整理。

（二）項目隊伍建設

在組織開展精品課程項目建設之前，需要建立一個專門的高職院校機械類專業教學項目管理建設團隊，也就是組織項目隊伍的建設，對于項目隊伍中人員的要求是很高的，要求高職精品課程項目建設人員應當具有豐富的機械類專業知識儲備，還要有著豐富的實踐教學經驗，精品課程的建設人員最好是到企業中參與過實踐機械生產培訓的，同時還可以邀請國內外著名的專家來高職院校進行講座，互相交流機械類專業精品課程項目的建設與管理經驗，保證對教材內容的實時更新，促進教學形式和教學手段的多樣化選擇，優化精品課程的教學體系，注重對高職機械類專業學生的個性化培養，主動同企業聯合建立項目實習基地。

三、高職機械類專業精品課程項目管理的實踐途徑

（一）構建科學的項目管理體系

1.建立精品課程項目組

在高職院校機械類專業精品課程建設的項目管理過程中，在構建科學的項目管理體系時，首先應當在高職院校內成立精品課程項目管理組，項目管理組通常是由高職院校的領導者以及機械類專業學科的教學領軍組構成，近幾年來，高職精品課程項目在建設過程中，逐漸朝向國際化發展的腳步邁進，打造核心項目建設團隊，構建網絡化的活動課程，同時制定出了相應的精品課程建設管理方法，采用專家集體評審的方式，對高職機械類專業的精品課程項目建設內容進行管理，將20多種類型的教學內容融合在一起，形成一種創新型的精品課程教學模式，要求學生在掌握一般機械設計原理和操作規律的基礎上，提升對機械設計方案的優化能力以及項目決策能力。

2.設立精品課程項目管理負責人

在成立了高職院校機械類專業的精品課程建設項目管理組以后，還需要進一步對項目管理的負責人進行管理，統籌好精品課程建設項目中各部門之間的協調關系，加強項目管理負責人之間的協調溝通，這樣才能夠保證精品課程的建設項目能夠順利地開展和落實，由精品課程建設項目的責任人負責課程項目的具體實施步驟，同時進行項目建設的人力資源Tkb4jVWAUGVjc+zNAKPQsA==管理以及項目的資金管理，除此之外， 項目管理負責人還要對整個高職機械類專業精品課程建設的流程進行實時性的監督和管理，抓好每階段精品課程的建設重點，定期對精品課程項目的建設情況進行審核，提高精品課程建設的項目管理質量，對發生偏離的課程項目進行修改。

3.實施精品課程項目成員管理

在對高職院校機械類專業精品課程建設項目中的成員進行管理時，需要明確的是，項目的成員主要來自高職院校內的一線指導教師，還有企業中的一線機械技術操作工人，自精品課程項目建設成立以來，一線教師技術人員的操作水平，一直都是精品課程項目建設的核心，因而在對精品課程建設項目成員進行管理的時候，也需要定期對項目的成員加強管理，比如說安排高職院校中的一線機械類專業教師到機械生產企業中去進修學習，或是到教學研究設計院中去學習，進而提高學生的實踐性教學水平，開發精品課程項目成員的集體智慧，將集體智慧所創造的價值重新應用在精品課程的建設當中。

（二）設立完善的項目管理制度

1.完善項目預算制度

高職院校機械類專業精品課程項目在建設過程中，除了要構建科學的項目管理體系以外，完善的項目管理制度也是必不可少的，在精品課程項目建設的初期，應當完善項目的預算制度，對于高職機械類專業的精品課程建設來說，所需要的建設費用要比一般項目的建設費用高出許多，而且從精品課程項目的立項到項目的竣工需要很長的一段時間，在項目的實施階段也需要投入大量的人力和財力來維持項目的運行，所以需要提出一種完善的項目預算制度，保證對精品課程項目基礎設施的建設維修工作，保障精品課程項目的進展順利，維持精品課程項目的一流教學水平。

2.完善項目分類管理制度

在高職院校機械類專業的精品課程建設中，還會對課程項目的具體種類進行分類，比如在特色化的機械類專業精品課程項目建設中，需要著重突出地方經濟的發展特點，進而體現出高職院校自身的辦學特色，同時也體現出機械類專業的教學特色。而在實踐型精品課程的項目建設當中，主要是能夠結合實際機械生產企業的發展現狀來進行課程建設，將高職院校中的理論課程同企業生產中的實踐性課程結合在一起，重點關注機械類專業實踐性精品課程的項目建設，到教育實訓基地中進行機械設計、制造以及PLC自動控制的實踐練習。

3.實施項目全過程監督管理制度

為了防止高職院校精品課程項目在建設過程中出現與企業實際生產要求相偏離的現象，必須設計并實施項目的全過程監督管理制度，所謂全過程監督制度，就是要嚴格把控精品課程建設的所有環節，從項目的立項階段開始，加強對精品課程項目的立項審核管理，完善項目的建設程序，在精品課程項目的建設中期，需要對項目的進展情況進行嚴格的把關，避免違規操作行為的發生，還可以在高職院校范圍內建立機械類專業精品課程的督導小組，從而完善精品課程的督學制度，由精品課程項目管理組來負責相應的監督和管理工作。

4.健全項目創新激勵機制

在完善高職院校機械類專業精品課程的項目管理制度時，還應當創新項目的激勵機制，出臺一些項目激勵政策來激發高職院校項目管理成員和企業方面來對精品課程項目建設投入更多的精力，對于精品課程建設比較好的組織或個人給予一定的獎勵，可以對高職院校機械類專業的精品建設成果進行驗收，還可以在全省范圍內組織精品課程的優質評選，對優秀的精品課程給予表揚和獎勵，同時還會在全網范圍內上傳精品課程，向全社會展示精品課程項目的建設成果，衍生更多優秀的高職機械類專業精品課程出現。

綜上所述，對高職院校機械類專業的精品課程進行相應的項目管理，能夠有效地提升精品課程項目的建設質量，滿足企業對該專業學生的人才需求，因而需要構建科學的精品課程項目管理體系以及完善的項目管理制度，進而保證高職院校內機械類專業的精品課程項目可以順利地進行下去。（作者單位為湖南財經工業職業技術學院機電系）